五年级上册科学课件13谁的承受力大 人教版 共26张.ppt

3. 谁的承受力大 1. 通过观察、讨论认识常 见的四种形状，能识别一些 物体的主要形状。 2. 通过小组实验探究物 体形状和承受力大小的关系 知道改变物体的形状，承受 力的大小会改变。 同学们，你们能说出下面物体是什么形状的吗？ 圆锥体 圆柱体 立方体 球体 台 我们所见的物体形状大多是由这 4 种简单形状构成的： 锥形 柱形 球形 台形 我们所见的物体形状一些是由这种简单形状构成的： 锥形 我们所见的物体形状很多是由这种简单形状构成的： 柱形 我们所见的物体形状大多是由这种简单形状构成的： 球形 这种形状在生活中应用较少： 台形 这些形状又可以被切成一半或更小些，用来 组成其他形状 。 你能用一张 A4 纸托起一本科学书吗？ （让书本离开桌面） A4 纸 我们来探究不同形状和承受力的关系。 形状： 1 、三角形纸筒 2 、四边形纸筒 3 、六边形纸筒 4 、圆柱形纸筒 目的：研究物体的形状与承受力的关系 材料： A4 纸、胶带 1 、选用的纸材料相同； 2 、四个纸筒高度相等、厚度一致（都是单层）； 纸筒形状不同 。 不同点： 相同点： 你们认为这四种形状的纸筒谁的承受力最大呢？ 你能把它们按承受力，从大到小进行排序 吗？并将你的猜测记录在实验单上。 形状 预测承受 力排序 实际承受力 （承受书本数） 实际承受 力排序 三角形纸筒 ______ 本 四边形纸筒 ______ 本 六边形纸筒 ______ 本 圆柱形纸筒 ______ 本 1. 在整个测量过程中，纸筒不能有折痕。 2. 纸筒上重物要一致，书一本一本加。 3. 书要轻拿轻放，以减少对纸筒的撞击力。 4. 书重心要对准纸筒，不能手扶。 5. 一个纸筒能做一次实验，不可重复使用。 6. 将实验结果记录下来，并填写我们的发现。 实验注意事项： 实验结果： 将你们的实验数据记录到实验记录单中： 形状 预测承受 力排序 （从大到小） 实际承受力 （承受书本数） 实际承受 力排序 （从大到小） 三角形纸筒 ______ 本 四边形纸筒 ______ 本 六边形纸筒 ______ 本 圆柱形纸筒 ______ 本 我们的发现： ________ 形纸筒的承受力最大， ________ 形纸筒的承受力最小。改变纸的 _______ 可以改变它的 承受力。 结论： 圆柱形纸筒的承受力和其他形状 的纸筒相比要大很多。 改变物体的形状可以改变 物体的承受力！ 多边形纸筒，边数越多， 承受力越大！ 科学家通过反复试验发现：把 薄的材料弯曲或折叠，可以提高材 料的承受力。折叠或弯曲的形状不 同，其承受力也不相同。 新知讲解 在生活中，哪些地方体现或 应用了今天所学的科学道理？ 新知讲解