体育与健康说课稿.pdf

《体育与健康》说课稿 《体育与健康》说课稿 一、设计指导思想 一、设计指导思想 本课的设计构思，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生 本课的设计构思，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生 了解排球运动的特点，掌握排球运动的基本技术，并通过综合性活动，培养学生 了解排球运动的特点，掌握排球运动的基本技术，并通过综合性活动，培养学生 兴趣，促进学生的个性发展。 兴趣，促进学生的个性发展。 二、教材分析 二、教材分析 本课教材内容为初一年级排球正面双手垫球和综合性活动（运动水平四）， 本课教材内容为初一年级排球正面双手垫球和综合性活动（运动水平四）， 前者为新授课，后者为活动课。正面双手垫球在小学教材中介绍过，主要是学习 前者为新授课，后者为活动课。正面双手垫球在小学教材中介绍过，主要是学习 垫球的手型。初中的垫球教学对学生提出了更高的要求，要求进一步掌握垫球击 垫球的手型。初中的垫球教学对学生提出了更高的要求，要求进一步掌握垫球击 球点，手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了 球点，手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了 解学生对垫球技术的掌握情况，确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部 解学生对垫球技术的掌握情况，确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部 位及身体协调用力，难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。 位及身体协调用力，难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。 综合性活动项目是利用学校现有的体育器材资源，让学生根据自己的兴趣和 综合性活动项目是利用学校现有的体育器材资源，让学生根据自己的兴趣和 爱好，通过自由组织，积极参加活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养自我锻 爱好，通过自由组织，积极参加活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养自我锻 炼的能力。 炼的能力。 三、学情分析 三、学情分析 本课授课对象为初一年级学生，对体育非常爱好，但身体和心理正处发育期， 本课授课对象为初一年级学生，对体育非常爱好，但身体和心理正处发育期， 属于情绪不稳定阶段，加上小学的排球教学属于基础的了解性质，只有个别的几 属于情绪不稳定阶段，加上小学的排球教学属于基础的了解性质，只有个别的几 个参加学校组队比赛的队员有一定的基础，因此在教学过程中应考虑适当降低难 个参加学校组队比赛的队员有一定的基础，因此在教学过程中应考虑适当降低难 度和要求，可以运用因人而异、层次分组教学，提出不同学习目标，让学生都能 度和要求，可以运用因人而异、层次分组教学，提出不同学习目标，让学生都能 在原有水平上得到锻炼，得到提高。 在原有水平上得到锻炼，得到提高。 四、教学目标 四、教学目标 认知目标：通过课堂教学和学生的实践练习，基本掌握排球正面双手垫球的 认知目标：通过课堂教学和学生的实践练习，基本掌握排球正面双手垫球的 基本技术及练习方法，树立自我锻炼意识。 基本技术及练习方法，树立自我锻炼意识。 技能目标：通过教师有效的导和学生有效的学，有 85%以上的学生掌握排球 技能目标：通过教师有效的导和学生有效的学，有 85%以上的学生掌握排球 正面双手垫球基本技术，有 90%以上的学生掌握身体协调用力的能力，有 100% 正面双手垫球基本技术，有 90%以上的学生掌握身体协调用力的能力，有 100% 的学生身体得到锻炼。 的学生身体得到锻炼。 情感目标：通过师生交流，提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿和观察能 情感目标：通过师生交流，提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿和观察能 力，培养学生激情和团结协作精神。 力，培养学生激情和团结协作精神。 五、教法学法 五、教法学法 教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用直观教学手段，让学生在通过 教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用直观教学手段，让学生在通过 观察、模仿并结合教师的讲解，然后学生自主练习，逐渐增加练习难度。 观察、模仿并结合教师的讲解，然后学