通讯稿写作与范例.pdf

通讯稿写作与范例 【篇一：通讯稿格式及范文】 通 讯 稿 通讯的概念 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映 闻事件或典型人物的一种 闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广 播 电台、通讯社常用的文体。 2 ．通讯的特点 一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。 3 ．通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、 集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 4 ．通讯的写作 第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮 、结尾才有依据。 第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能 反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件 通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开 事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。 第四，角度要 颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可 以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式 ，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道 的 闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧 面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察??角度不同，印象各异。若能 精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人 入胜。 5 ．常见通讯简 介与实例 （1）人物通讯 所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭 示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想， 使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人 物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的 大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。 〈实例〉 严师?慈父?名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平采访乡村教师—— 酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智，乡亲们异口同声地称他：是名医、似慈 父、更是严师 ！ 1975年，喻登智接过教鞭，在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。如今， 他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”，可他痴心无改， 无怨无悔。说他是名医，不是 因为他有多高超的医术，而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治 疗疾病。评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部，离乡所在地也有近20公 里。这里缺医少药。刚当上民师时，学生们因营养不良，常生病。喻登智买 来一些医学书籍，在认真教书的同时挑灯自学，掌握了儿科推拿术，并学会 了用中草药治疗简单的疾病。一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休 克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。家长闻讯赶来 后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人”。为备足常用药品，他用自己微 薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采 中草药。他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天 没到校上课了。喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好 不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。他当即决定免去胡世淑的 学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及 20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂 齿。他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发 学生爱国热情” ；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”，他说这是培养“ 集体主义精神和爱劳动的习惯”。学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至 脸未洗干净他也帮助洗净。乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。学校 教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都 是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。房上的瓦片被大风揭了 ，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。自1983年 以来，他所教班级的成绩，在全区的会