(完整版)三年级《面积和面积单位》教案.pdfVIP

小学数学三年级下册《面积和面积单位》教案 教学内容： 人教版三年级下册第 60～63 页。 教学目标： 1. 通过看一看、比一比、拼一拼、想一想、说一说等活动，使学生理解 面积的意义。 2. 让学生在探究的过程中，体会引进统一面积单位的必要性，认识常用 的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，形成正确的表象，并会应用这 些常用的面积单位。 3. 通过观察，比较，动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的自学 能力和估测能力。 4. 在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。 教学重点： 1、理解面积的意义。 2、认识面积单位，建立 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的正确表象。 教学难点： 认识图形面积的含义，会比较两个图形面积的大小。 教具、学具准备： 1、课件， 1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米的纸片。 2、每组一张粉红色纸（长 24 厘米、宽 18 厘米），一张绿色纸（长 30 厘米、宽 12 厘米）；每组一袋学具，内有大小不同的正方形、长方形、圆形 若干。 一、创设情景，游戏导入 1 （课前在黑板上画一个 1 平方分米的正方形） 今天能和大家一起上一节课，老师真开心 ! 老师非常喜欢玩游戏，你们喜 欢吗？（喜欢） ，那我们一起来玩个涂颜色比赛的游戏，规则： （一个同学给 黑板上老师画的正方形涂色，一个同学给整块黑板涂色，谁先涂完游戏就结 束） 问：当游戏结束时， 谁先涂完， 为什么？ （板书课题：面积与面积单位） 二、探究新课，解决问题 （一）、什么是面积 1、物体的面积 （ 观察黑板和黑板上的正方形）黑板的表面大，黑板上的正方形的的表 面小。那 请你摸一下课本的封面和桌面，感觉一下谁大谁小？再比一比看。 刚才我们通过摸和看知道物体表面是有大有小的，我们就把物体表面的 大小叫做它们的面积。出示课件：课本封面的大小就是封面的面积，海星表 面的大小就是海星表面的面积，那硬币表面的大小呢？找一找我们周围物体 的面积。 2 、封闭图形的面积 我们已经知道了什么是物体的面积。现在老师把这几个物体的面给请下 来，请同学们仔细观察。现在同学们看到的就是长方形、不规则图形、圆形。 像这样首尾相连、密封起来的图形，叫封闭图形。 这些封闭图形有大有小吗？封闭图形的大小就是它们的面积。长方形的 大小就是长方形的面积。不规则图形的大小就是不规则图形的面积。那圆形 的大小呢？你还能举例吗？ 2 课件出示不规则图形，同学们看这个图形，它是不是封闭图形？它有没有面 积？ 到底什么是面积呢？我们一起把它完整的概括出来：物体表面或封闭图形的 大小就是它们的面积。 （二）、统一面积单位的必要性 1、通过同学们积极的动脑， 我们已经明确了面积的含义。 教师出示彩纸， 请同学们观察一下，这两张纸的面积谁大谁小？（仅凭观察不好确定，那你 有什么好办法？上来试一试！ ）把你的方法讲给大家听一听！ （重叠的方法 ） 出示另两张纸。 2、（出示教具：粉红色、绿色的两个长方形）即（ 1）号长方形：长 24 厘米，宽 18 厘米；（ 2）号长方形：长 30 厘米，宽 12 厘米 师：谁的面积大？看得出吗？重叠比较呢？（课件演示） 师：用观察和重叠、割补的方法都不能解决这个问题，让我们请学具来 帮忙，好不好！ 2、师：老师给每个小组都发了两个长方形：一号长方形和二号长方形， 另外准备了一个学具袋，里面有一些圆片、正方形片、长方形片。现在同学 们要借助这些学具去摆一摆，想办法比出两个长方形面积的大小。 师：在动手操作之前，请同学们先独立思考，再跟小组里的同学商