23 诺曼底号遇难记PPT.ppt

23 “诺曼底号”遇难记 部编版·四年级语文下册 第一课时 一、导入新课。 有这样一句话，“危难之处见真情”，在危急之时，更能看出一个人的真正品质来，在这篇课文中，就塑造了这样一个英雄人物，让我们一起来认识一下这个真正的英雄———哈尔威船长。 维克多·雨果：法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及世界有着广泛的影响力。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《九三年》和《悲惨世界》，短篇小说有《“诺曼底号”遇难记》。 二、整体感知,掌握生字词。 会认字： 脉 估 剖 混 汹 维 械 卑 岗 宰 措 遣 梭 mài ɡū pōu hùn xiōnɡ wéi xiè bēi ɡǎnɡ zǎi cuò qiǎn suō 会认会写字： 左窄右宽。“月”窄长，横画平行。“复”撇画横画均宜短；“日”上下等宽；两撇平行，捺画收笔比撇画略低。 “ ”横画平行，“口”上宽下窄，大小适中，上下中心对齐。“ ”两笔端正，间距适中，竖画居竖钩的中部，稍短。 “氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“曰”上宽下窄。“比”左小右大，竖弯钩圆转自然，钩底宜平，出钩向上。 “口”上宽下窄，大小适中。“斯”整体安排紧凑，横画平行、均匀，竖画正直，疏密得当。 “纟”两个撇折平行，与提画距离适中。“ ”竖画端正，左竖稍长；横画均匀、平行，底横稍长；右竖对上点。 左窄右宽。“禾”上撇短平，横短竖正。“失”左撇短斜，两横平行，竖撇上部要正，撇捺舒展。 左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“昔”中横稍长，“日”大小适中，上下等宽，横画均匀。上下中心对齐。 “ ”横画平行、均匀，中横稍长；上下中心对齐。“辶”点和横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。 “木”横短竖正。“ ”上部稍小，上下中心对齐，捺画舒展。 三、初读课文,理清顺序。 1.给课文分段。 第一部分(1—5)：“诺曼底”号雾海夜航。 第二部分(6—9)：“诺曼底”号海难发生。 第三部分(10—44)：哈尔威船长舍已救人。 第四部分(45—46)：赞美英雄的船长。 2.了解了“诺曼底”号遇难的整个经过，这个故事留给你怎样的感受呢？谁能用一个简单的词语说一说？ 感动、激动、自豪、惊魂未定、害怕、恐慌、 慌张…… 第二课时 一、复习导入。 今天我们继续学习《“诺曼底”号遇难记》,灾难会给人的生命和财产造成巨大的损失。请大家把课题读得沉重些。 二、品读课文,体悟船长的英雄品质。 ㈠认识灾难。 朗读课文，找到描写灾难情况的段落读一读。请你用恰当的词语概括地说一说这是一场怎样的灾难。 ㈡人群面对灾难。 1.诺曼底号正在慢慢下沉，千钧一发，所有的人即将葬身鱼腹，人们是怎么面对这场灭顶之灾呢？请从文中找出相应的句子。 2.朗读并想象：同学们，求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我挤，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢？ 推挤中有人落海，抢救工作变缓慢，老弱妇孺会落后，救生艇会翻…… ㈢感受哈尔威船长的英雄品质。 1.灾难已经够可怕的了，但人类的自私自利更可怕，再这样乱下去，只能是船毁人亡了。这时，一个伟大的灵魂出现了，是他救出了所有的人，他就是——— 哈尔威船长。 2.在这次组织逃生的过程中哈尔威船长给你留下了怎样的印象？仔细阅读描写哈尔威船长的句子，用简洁准确的词语概括他的英雄品质。 在旁边作批注。 舍己救人高度的责任感、无私忘我、临危不乱、镇定自若、机智、沉着、关心弱小、忠于职守…… 3.面对巨大的灾难，哈尔威船长周密考虑，镇定指挥，处变不惊，高效率救人，一切都似乎井然有序，灾难也因此却步，死神也悄然逃遁。所有的人都脱险了，哈尔威船长，他…… 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 ㈣体会环境描写的作用。 船长和他的诺曼底号长眠于大海，连雾也是阴惨惨的。这阴惨惨仅仅是形容雾的吗？找出文中描写雾的词句。 1.大海上夜色正浓，大雾弥漫。⑴ 2.雾越来越浓了……⑶ 3.突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点……⑹ 4.一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影……⑺ 5.人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。(43) 雾是造成海难的直接原因，多次写雾还渲染了灾难的气氛，衬托了人们的心情。 ㈤想象人物画面,体会船长的英勇无私： 1.黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮船