小学语文备课组期末教学检查小结.docVIP

　　 　　第一篇、小学语文教研组第一次教学常规检查总结 　　小学语文备课组期末教学检查小结 　　小学语文教研组教学常规检查小结 　　本周星期三小学语文教研组对小学部12位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查。为了总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。 　　一、教学常规工作成绩。 　　1、教师备课态度认真，都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详细，有个性化设计，都能写教学反思。2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。 3作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有眉批、总批。 　　4、教师都有听课笔记，有些教师还详细的进行了教学评价。 　　二、教学工作中的不足之处。 　　1、教师的教案多数没有体现 “学——议——导——练”四个教学环节。 　　2、 部分教师所写教学反思过于简单对课堂教学没有产生提高自己的价值。 　　3、 作文批改眉批不够具体，缺乏针对性和实效性。 　　4、作业批改中存在打大钩，二次批改不到位等现象。 　　5、个别班级学生作业没有按学校要求书写（1-2年级使用铅笔、3-6年级使用钢笔或珠笔书写。） 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进步落实，改进我们的教学工作，使我们更好地进行教育教学。 　　语文教研组 　　2014年3月27日 　　第二篇、大义小学语文教研组备课检查情况小结 　　小学语文备课组期末教学检查小结 　　大义小学小学语文教研组备课检查情况小结 　　在学校教导处的安排下，语文教研组对学校全体语文教师进行了备课情况的检查，现将检查情况小结如下 　　一、主要优点 　　大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。都能按照备课的要求完成，格式完整、环节清晰。 　　教学目标，教学重难点，教学过程十分详尽，尤其是教学过程的个性修改，每位老师据自己班的不同特点，或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式、或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练，但都围绕教学目标、教学重点展开。 　　各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，注重课堂学习过程与方法。此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识。 　　很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。 　　二、不足之处。 　　个别教案不完整，没有按照备课模板的内容完成，如有的课少了“导入”和“知识结构图”。有的教案教学过程过于简单，教学活动无体现，实用性和可操作性不强。 　　课堂调控没有针对性，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。 　　在课后反思上，各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。 　　以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。 　　第三篇、小学语文教研组第一次教学常规检查总结 　　小学语文备课组期末教学检查小结 　　小学语文教研组教学常规检查小结 　　本周星期三小学语文教研组对小学部12位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查。为了总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。 　　一、教学常规工作成绩。 　　1、教师备课态度认真，都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详细，有个性化设计，都能写教学反思。2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。 　　3作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有眉批、总批。 　　4、教师都有听课笔记，有些教师还详细的进行了教学评价。 　　二、教学工作中的不足之处。 　　1、教师的教案多数没有体现 “学——议——导——练”四个教学环节。 　　2、 部分教师所写教学反思过于简单对课堂教学没有产生提高自己的价值。小学语文备课组期末教学检查小结 　　3、 作文批改眉批不够具体，缺乏针对性和实效性。 　　4、作业批改中存在打大钩，二次批改不到位等现象。 　　5、个别班级学生作业没有按学校要求书写（1-2年级使用铅笔、3-6年级使用钢笔或珠笔书写。） 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更上教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找