必威体育精装版七年级生物《呼吸道对空气的处理》教案.pdfVIP

人教版初中生物七年级下册教案 学科： 生物 年级： 七 学期教时总编 号： 课 4.3.1呼吸道对空气的处 使用人 审阅人 题 理 课 1 课 型 新授 主备人 时 一、知识目标 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.通过分析有关的资料，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理 的能力是有限的。 教 3.理解细胞中有机物的氧化分解是人体生命活动和体温恒定的能量来源； 学 二、能力目标 目 1.运用已有的生活经验，通过分组讨论合作，提高分析问题、归纳总结等 标 信息理能力。 三、情感态度与价值观： 1 ．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，并关注空气质量与人体健康 的关系。形成自觉维护环境中空气质量的意识。 2 ．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 重点 重点：1.呼吸系统的组成。2.通过资料分析总结呼吸道的作用。 难点 难点：1.呼吸道作用的分析与总结。2.培养学生分析、归纳、总结的能力。 1 教法 分析、观察法、讨论法。 学法 教学 教师：呼吸系统结构模型，搜集呼吸系统疾病的资料，制作多媒体课件。 准备 学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。 板 书 设 计 教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课 1.出示案例：孩子 1.学生积极动脑，思 导入 出生没哭，医生可 考问题，讨论后自 呼吸道对空 要急死了，拍他的 由发言。 气的处理 屁股，让他哭出 来，为什么？ 2 2.问题：如果自己 2.憋气不能呼吸，每 用手捏鼻子和闭 个人每时每刻都要 喘，有何感受？ 进行呼吸。 3分 总结，评价，引入 自主探 一、呼吸系 新课。 究 统的组成 合作交 1.既然我们每个 1.学生阅读课本完 流 人时时都要进行 成同步学习。 呼吸，就必须依靠 呼吸系统来完成。 指导学生阅读课 本完成同步的自 展示成 主探究。 1、学生依据已有经 果质疑 验和实际体验尝试 深化 1、质疑：呼吸系 作出推测 统是有什么组成 呼吸系统由呼吸道 的呢？我们是通 和肺组成，参与呼 过哪些器官进行 吸的器官有鼻、咽、 呼吸的？请同