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学习好资料 跳圆舞曲的小猫 张娜 教学目标: 1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本 情绪,丰富想象、生成个性化感悟。 2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。 3、通过音乐创造活动,激发想象力、发挥主体创造。 教学重难点: 通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动,了解乐曲的基本情绪,丰 富想象、生成个性化感悟。 教学准备: 师准备:小猫头图片12个,小猫跳舞脚印图一张,洋娃娃跳舞脚 图一张,木管打击乐器,录音机,教学课件,多媒体教学设备,课前 在地上画上圆圈。 生准备:红、蓝手圈花等 教学过程: 一、初听乐曲感受风格特点 1、师生问好 2、复习歌曲:《洋娃娃和小熊跳舞》 师:今天,森林里正在举行小动物音乐会,来了很多的小动物,可热 闹了。音乐会开始了,首先给我们表演的是洋娃娃和小熊,他们给我 更多精品文档 学习好资料 们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》,同学们,我们一起来帮他们唱 一唱好吗? 3、初听乐曲:洋娃娃和小熊表演完以后,第二个表演者上场了,他 们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下,欣赏后, 要告诉老师,这首舞曲中谁在跳舞呢?仔细听一听,下面这段音乐中 有一种小动物叫声,猜猜是谁呢?(播放录音,师模仿猫动作) 师:谁说说是什么动物? 生:小花猫! 师:你们说得非常好,是小猫在跳舞!( 贴小猫图片)为什么曲子 中有小猫和小狗的叫声呢?原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事 呢,想听吗?(师讲故事)(在美国,有一个作曲家,叫安德森,他 想写一首曲子,可怎么想也想不出来,一天他坐在桌前想着,这时他 养的小猫和小狗,正追逐玩耍着,跑过来他们跳到了琴键上,这给安 德森带来了灵感,他动手写出了一首好听的乐曲。) 4、出示课题 师:咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢?(板书课题) 生:跳圆舞曲的小猫 三、分段欣赏 1、脚印图比较 师:刚才我们欣赏的曲子啊,就叫《跳圆舞曲的小猫》。 更多精品文档 学习好资料 师:小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印,大家看,老师这 儿有两张脚印图,谁能看出来哪张是小猫在跳舞,哪张是洋娃娃和小 熊在跳舞? (出示两张脚印图) 师:好。让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。(提示学 生用拍腿、拍肩的方法) 板书:3/4 2、聆听第一段 师:这是一首四三拍的圆舞曲,接下来咱们进一步感受这首曲子,首 先听第一段,听听这段情绪怎样?表现了什么内容呢?咱们听听吧! 播放录音,师舞进行引导 师:谁说说你的感受? 生:乐曲非常欢快,好像小猫在跳舞…… 师:你们回答得非常好,小猫一边跳舞,还一边喵喵喵的叫着,如果 让你用线条表现猫的叫声,你会怎样画?用手画一画。 生:模仿。(弧线) 师:接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次? 老师放音乐,当你听到小猫在叫时划一条弧线。(播放录音) 师:同学们,小花猫到底叫了多少次呢?(生回答)我们一起来数一 数?(放音乐,师生一起数,边数师边贴小猫头在黑板上。) 师:在这段音乐中小猫叫了多少次啊? 生:一共12次! 3、聆听第二段: 更多精品文档 学习好资料 师:在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段,听听第 二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢?咱们跟着音乐跳跳 感受一下好吗?可以自由结组。(播放录音,师生共舞) 师:刚才我们感受了这两段音乐,谁说说有什么不同呢? 生:第二段变快了、激烈了 师:说得非常好,鼓励一下! 介绍第二段情节 师:这段描绘了小猫在跳舞时,一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、 非常高兴,为了表现小猫非常高兴的跳舞,作曲家在这里加上了一种 乐器仔细听听,是什么乐器? 播放录音,教师动作引导 师:谁勇敢地说说是什么乐器? 生:双响筒、响板…… 师:你们真聪明,它是木管打击乐器,老师这里有一些,谁来试试? (学生自由探究,全体师生练习用打击乐器来打三拍子) 师:同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗?(放录音,师边跳 边喊拍子) 4、聆听第三段 师:孩子们,你们表现得太棒了,第二段音乐比第一段速度快了,下 面我们继续听第三段,听听这段表现了什么内容? 播放音乐 师:熟悉吗,它和哪段相似? 更多精品文档 学习好资料 生:第一段! 师:对了,同学们刚才听出来了,第一段和第三段是完全相同的,在 音乐中我们用A+B+A来表现,结束部分称为尾声。 (师板书)

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