张赛琴老师作文教学实录.pdf

精品 钱的价值 ——全国特级教师张赛琴六年级作文教学实录（片断） （上课前，张老师微笑着与同学们握手致意， 与他们简单地交谈， 打量他们的小 脸和小手。学生们感到很新奇，很放松） 一、导入： （张老师神秘兮兮地从自己的包中拿东西， 一边拿一边笑着问底下的学生， 自己 在找什么。 学生有些兴奋， 争着猜。 最后张老师从包中取出一张崭新的一百元人 民币，给学生看，学生看到是一百元时，都笑了） 点评：作文二字听起来就让人觉得枯燥， 张老师的别具匠心让孩子们觉得耳目一 新，不知道眼前这位老师葫芦里卖的什么药， 于是打起了十足的精神。 一张百元 的人民币看似简单， 但是包含着构思者的深意： 语文从生活中来。 孩子喜欢活生 生的事物， 而钱这东西恰恰是孩子生活中常见的。 这节作文课的主题， 着眼于孩 子的生活，以钱为切入点，用孩子的认知方式展开教学，试问，这样的课会有谁 不被吸引呢？ 二、看钱： 师： （微笑着向大家展示一百元纸币）知道是什么吧？ 生： （有点兴奋，齐说）知道，一百块。 师：怎么知道的？ 生：看出来的。 （有个学生脱口而出“毛主席像！ ”） 张老师走向这位坐着的学生，把钱摊到他面前。 师：你起来说。 生：一百元。 - 可编辑 - 精品 师：上面还是反面？ 生：正面。 师：正面有一个…… 生：正面有一个一百元。 师：还有…… 生：毛主席像。 师：不是全身像，是毛主席半身像。还有毛泽东主席的半身像。 （老师示意学生坐下，仍向大家展示着手中的纸币， 向后退了几步， 目光注意全 体同学） 师 : 好， （指着学生）他说这是一百元，因为这张纸币的正面有一百，一百旁边 有个毛主席的半身像，对吧？（眼睛朝向刚才发言的学生）反面呢？（微笑着把 手中的人民币反过来） 生： （迫不及待举手）反面有一个人民大会堂。 师： （转身将纸币的反面给孩子们看）对，反面有一个人民大会堂，它是主体建 筑，对吧？（老师走向讲台，面带微笑高举着人民币，反面对着大家） 点评：上课时的张老师始终面带微笑，学生发言时她的眼睛会紧盯着那个学生， 让胆小的有了信心， 让自信的声音更加响亮， 可以说， 单单微笑这一种表情就足 以吸引下面的学生紧紧跟随她的步伐了。 三、听钱： 师：好，看清楚了，这是一张一百元人民币。 （伸出手来重重地弹了几下纸币， 发出响亮的声音，边弹边微笑着往前走，在一个孩子面前停下）什么声音？ - 可编辑 - 精品 生：弹指的声音。 师： （继续往前走）这个声音怎么样啊？ 生：清脆。 师：什么象声词？ 生：擦擦。 （老师继续弹纸币，边弹边微笑着观察学生的反应） 生：啪啦啪啦。 四、想钱： 师： （仍然高举纸币，微微一笑）想用这张人民币的举手？ 生纷纷举手，哈哈大笑起来，老师也跟着笑起来，环视整个班级的学生。 师： （晃动着纸币，略带气愤和怀疑）竟然有人会不要？ （学生笑得更厉害了） 师： （往学生方向走）想要的举手！ （学生的手举得更高了） 师：好，我也喜欢钱！ （看着一位学生，学生与老师对视）一百元，我要给你的 话，你想干什么？（学生被激活了，争先恐后地举手） 生：可以买吃的。 师：停，可以买吃的！买什么吃的？ 生： （思考了一会儿）比如可以买零食什么的。 师： （与该学生握手，笑着看全班学生）一百元可以吃死她！除了买吃的，还有 其他的吗？ - 可编辑 -