冀教版四年级上册数学单元小结 八　平均数和条形统计图.pdfVIP

八　平均数和条形统计图 一、平均数 1.平均数的意义。 易错点: (1)意义:平均数是统计中的一个重要概念,也就是一组数据的总 求平均数时漏掉或多加数 和除以这组数据的总份数所得的商叫做这组数据的平均数。 据。 (2)作用:平均数既可以描述一组数据本身的总体情况,又可以作 例如:小明这学期的 5 次数学 为不同数据比较的一个标准。 测验中的得分分别是95 分、87 分、 2.求平均数。 93 分、100 分、90 分。求小明这 学期的数学平均分是多少。 运用公式法求平均数。 错 平均数=所有数据总和÷数据总份数 解:(95+87+93+100)÷5=75(分) 3.平均数的应用。 答:小明这学期的数学平均分 根据统计表求出该组数据的平均数,然后依据所得的平均数来 是 75 分。 描述数据,做出分析判断。 正 二、条形统计图 解:(95+87+93+100+90)÷5=93(分) 1.条形统计图。 答:小明这学期的数学平均分 是 93 分。 (1)条形统计图的特点:用条形统计图表示数据直观、形象…… (2)条形统计图的优点:形象直观,能看出数据之间的关系。 2.根据统计表绘制条形统计图。 (1)确定横纵轴、刻度以及图的类型(横向或纵向); 温馨提示: (2)画条形,标数据,注意条形的高度要符合刻度,纵向统计图的顺 序是从左往右,横向统计图的顺序是从下往上; 条形统计图中表示数据时,1 格可以代表多个单位,具体 1 格表 (3)标上标题。 示多少,要根据实际情况而定。比 如数据比较大时,可以用 1 格代表 3.读图。 多个单位。 学会从统计图中提取信息,发现问题,进行合理地判断、预测和决 策,并能解决生活中的简单问题。 三、读书调查 利用所学的平均数和条形统计图等知识解决生活中的问题。调 查时可以先设计一个方案,要注意安全。