弱势群体心理健康教育材料..pdf

. 弱势群体心理健康教育材料 一、加强学生弱势群体心理健康教育的对策 1、思路上要体现创新 ,构建社会、学校、老师、家长、学生 干部五位一体的思 想政治教育体系。 社会要关心弱势群体 , 从政策上 给予鼓励、帮扶 , 努力缩小贫富 差距 ,促进良好社会价值观和道德观 的形成 , 给弱势群体创造一个良性的生存空间 ; 学校要树立以人为本 的观念 ,出台帮扶弱势群体的办法 ,采取行之有效的措施 ,动员各 方 面的力量关心学生弱势群体的成长 ; 所有老师都应该本着“一切为了 服务学生 , 一切为了培养学生”的原则 ,在教学、管理、思想教育中 对弱势群体给予实质性的 帮助和关怀 , 发挥他们在学生思想政治教育 中的重要作用 ,形成人人关心弱势群体的 良好氛围。 2、途径上要保持顺畅 ,搭好网络教育、文化活动、个体教育三 个平台。 弱势 群体往往与人交流较少 , 他们更愿意通过虚拟网络来展 现他们的内心世界。在网络 教育中 ,要做到网前、网中和网后教育相 结合 ,主动搭好网络教育平台 ,使他们愿意与 人进行交流 ;要构建区 域思想政治工作网络 , 将不同的弱势群体情况及采取的措施实 行资源 共享。在文化活动中 ,要注意结合弱势群体的特点 ,使他们能积极地 参与进来 , 愿意打开心扉 , 在锻炼中提高心理素质和承受能力。在个 体教育中 ,既要体现政策导 向,也要体现人文关怀 ,使学生愿意真诚 地与老师进行交流和沟通 , 让学生真正从教 育中得到启发和帮助 , 从 而逐步减弱或消除弱势。 3、态度上要注重务实 ,树立政治意识、超前意识、服务意识、 责任意识。 要从人才强国战略、 维护社会稳定的政治高度来做好弱势 群体的 思想政治教育工作 ,而不能认为对这个群体的教育可有可无 , 可大可小 ,可重可轻 ,可 粗可细 ;要对弱势群体中存在的问题有预见 性 , 不仅对他们当中经常发生的问题 , 也 要及时跟踪并且准确预见他 们当中会出现的新情况和新问题 , 做到未雨绸缪 ; 要把 学生当作精神 产品的消费者 , 并针对弱势群体的特点 , 在教育的全过程中热情地为 他们服好务 , 使他们能够感受到一种关怀 , 一种包容 ; 要对社会负责 , 对学校负责 ,对 学生家长负责 ,对学生负责 ,也对自己的良心负责 , 将责任化作切实的行动。 . . 4、原则上要用心育人 ,做到关心、爱心、细心、耐心。弱势群 体比其他学生更 需要关心、支持、认同、帮助。在工作中首先要充满 爱心 ,做到“精诚所至” , 用真 情去打动他们 ,使他们感受到他人的 温暖 ;在有爱心的同时 ,还要注意观察、了解他们 的言谈举止 ,从话 语和行为中细心地找到问题的症结所在 , 提高思想政治教育工作的 有 效性 ;由于心理等各方面原因 ,在做思想工作时 ,可能会遇到弱势群