冀教版小学数学四年级上册《 5.2 倍数》教学课件.pptVIP

学以致用 下面哪些数是7的倍数? 34 56 59 63 104 119 学以致用 在下面的数中,找出有倍数关系的数。 3　　5　　48　　25　　113　　 48是3的倍数 25是5的倍数 课堂小结 你学会了哪些知识？ 1.两个自然数相除,当商是自然数而没有余数时,我们就说被除数是除数的倍数。 一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数就是它本身,没有最大的倍数。 2.求一个数的倍数的方法:可用这个数分别与1、2、3……相乘,所得的数就是这个数的倍数。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * * 第5单元 倍数和因数 2 倍 数 学习目标 2. 在100以内的自然数中,会找出10以内的自然数的倍数。 1.知道倍数的含义和特征。 3. 在自主计算和交流中，感受数学思考的条理性，激发学习的兴趣。 皮帽价钱是布帽价钱的几倍? 情景导入1 90是18的5倍。 90÷18=5 90除以18,商是5,没有余数,可以说90是18的倍数。 情景导入2 第(1)组都没有余数,被除数都是除数的倍数。 计算后，你发现了什么？ 第(2)组都有余数,被除数和除数就不是倍数关系。 计算下面两组题。 (1)12÷3= (2)11÷3= 40÷8= 43÷8= 315÷15= 637÷15=　 4 5 21 3……2 5……3 42……7 12是3的4倍。 探索新知 在1~50的自然数中,分别找出4和6的倍数。 4的倍数 6的倍数 4、8、12、16、 20、24、28、 32、36、40、 44、48 6、12、18、24、 30、36、42、 48 典题精讲 一个数在50至100之间,且是9的倍数, 这个数最大是多少? 典题精讲 解题思路： 我们可以根据找倍数的方法先找出9的倍数,再在这些倍数中找出在50至100之间的,选其中最大的数。9的倍数有9、18、27、36、45、54、63、72、81、90、99，其中最大的是99。 这个数最大是99。 典题精讲 正确解答： 下面每组数中，哪两个有倍数关系？ 72和8 45和9 3和52 典题精讲 典题精讲 解题思路： 两个数相除，如果没有余数，被除数就是除数的倍数。 典题精讲 正确解答： 72是8的倍数。 45是9的倍数。 错误解答 易错提醒 判断:92÷3=30……2,所以92是3的倍数。 ( ) √ 错解分析： 易错提醒 错误解答错在对倍数的意义理解不清。当两个整数相除,商是整数而没有余数时,我们就说被除数是除数的倍数,如果有余数,就不能说被除数是除数的倍数。 易错提醒 正确解答 错误解答 判断:92÷3=30……2,所以92是3的倍数。 ( ) √ 判断:92÷3=30……2,所以92是3的倍数。 ( ) × 学以致用 连一连。 学以致用 下面哪道题的被除数是除数的倍数?在题后打√。 80÷16　　24÷3　　 25÷6　　240÷35? √ √ 学以致用 他们的说法对吗？ 一个数最小的倍数是1。 × 24÷4=6,24 是倍数。 一个数的倍数的个数是无限的。 √ × * 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中小学教育网http://www.L * 绿色圃中小学教育网http://www.L