冀教版小学数学五年级上册《 2.5 积的近似数》教学课件.pptVIP

A、10.0 B、11.0 C、10.9 10.99保留一位小数约是（ ） B 学以致用 1.39保留一位小 数约等于1.4 × 1.36保留一位小 数约等于1.3 1.015保留一位小数后可 以写成1.0,也可以写成1。 1.015保留一位小数后可 以写成1.0,也可以写成1。 × 学以致用 乱来，乱了，自己改吧 一幢大楼有19层，每层高2.85米。这幢大楼约高多少米？（得数保留整数。） 学以致用 19×2.85≈54（米） 每千克5.90元 妈妈想买3.8千克香蕉，25元钱够吗？ 学以致用 5.9×3.8=22.42（元）够 南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。 在地面上每分大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的2.15倍。它在树上每分种大约爬行多少米？（得数保留一位小数） 学以致用 2.1×2.15≈4.5（米） 课堂小结 你学会了哪些知识？ 表示近似数时,小数末尾的“0”不能去掉,因为它表示精确度。 1.求积的近似数时,先按照小数乘法的法则求出积,再看需要保留数位的下一位数,按“四舍五入”的方法取舍,求出结果,最后用约等号连接。 2.题目中有“精确”“保留”“省略”时,都是要用“四舍五入”法取近似数。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * * * * * * 第2单元 小数乘法 5 积的近似数 学习目标 2.会用“四舍五入”法取近似数。 1.掌握求积的近似数的方法。 3.感受数学与生活的密切联系。 求下面小数的近似数。 0.9846 保留三位小数（ ） 保留两位小数（ ） 保留一位小数（ ） 1.0 0.98 0.985 复习导入 猕猴桃含糖量很高。 在实际应用中，小数乘法的积往往不需要保留很多 的小数位数，这时可以根据需要，按“四舍五入” 法保留一定的小数位数，求出积的近似数。 情景导入 (1)0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克? (得数保留两位小数) 0.08 × 0.6 4 8 . 8＞5，舍去8向前一位进一。 ≈0.05（千克） 探索新知 (1)0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克?(得数保留两位小数) 0.08×0.6= 0.0 8 × 0.6 0 0 4 8 0.048 0.1 4 × 0.6 8 4 . 4＜5，舍去4。 ≈0.08（千克） 探索新知 (2)0.6千克猕猴桃最多含糖多少千克呢?(得数保留两位小数) 0.14×0.6= 0.1 4 × 0.6 0 0 8 4 0.084 要保留到哪一位，就看它的下一位，如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。 说一说，如何取 积的近似数？ 探索新知 典题精讲 一种纯棉花布的价格是12.5元/米,妈妈买3.7米,需要多少元?(得数保留一位小数) 典题精讲 解题思路： 已知纯棉花布的单价和长度,根据关系式“总价=单价×长度”,列式为12.5×3.7。先按照小数乘法的计算方法得出结果后,再按“四舍五入”法来求近似数。要求保留一位小数,就要看积的百分位。 典题精讲 12.5×3.7≈46.3（元） 正确解答： 答：需要46.3元。 典题精讲 一个三位小数四舍五入到百分位约是2.46,这个三位小数最大是(　　),最小是(　　)。 典题精讲 解题思路： 一个三位小数四舍五入到百分位约是2.46,原数的百分位有两种情况,一种是“5”,一种是“6”。百分位是“6”时,千分位上的数要舍去,只能是小于5的数。小于5的数中最大的是4,所以这个三位小数最大是2.464。百分位是“