幼儿园环境布置与教玩具制作1-幼儿园空间环境概述、环境创设的原则和基本要求.pdf

教学模块一 幼儿园环境布置 项目（一）幼儿园空间环境的创设 第一单元 幼儿园空间环境概述、环境创设的原则和基本要求 一、教学目标： （知识、能力、素质）： 知识目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿 园教育环境的意义。 能力目标：掌握幼儿园空间环境创设的原则和基本要求。 素质目标：通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学 生从事幼儿教育工作的素质和能力。 二、教学重点、难点： 使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育 环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，掌握幼儿园空间环境创设 的原则和基本要求。 三、教学设计思路： 幼儿园环境布置理论实践相结合的一门课程。为了完成幼儿园环境创设 工作，学生必须掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，才能根据各年龄段幼 儿的特点创设适宜的教育环境，因此将此节内容作为一个单元完成，用两个 课时进行知识点的学习。教学中采用图片展示、讨论、讲解等方法，努力使 学生在直观感知积极思考的基础上完成教学任务，实现教学目标。 四、主要教学方法： 图片展示法、讲授法 五、教学过程： （一）教学导入： 幼儿园环境——“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。 ” 那有刺激的物质就一定是幼儿园所要具有的条件吗？ “儿童应有良好的环境，凡是可以给孩子接触的物质和人都是他们的环 境，环境对儿童影响很大，要给儿童创设良好的环境，要有游戏的环境、艺 术的环境、审美的环境、图画的环境。 ”——陈鹤琴 精选资料 这段话是课本上没有的，所以除了课本之外，请同学们在课后，也要关 注跟专业有关的知识。例： 2001 年《幼儿园教育指导纲要》第三部分第八 点。（二）授课内容 1 、幼儿园空间环境概述 （1 ）教育环境 ① 把教育本身视为首要的环境。例：孟母三迁 ② 把活生生的社会视为最重要的环境。例：语言教育 （2 ）幼儿园教育环境 幼儿园教育环境建设有赖于环境中各个要素是否具有教育价值、是否有 利于幼儿在“参与做”的过程中的身心发育。环境的创设与布置不是随意来 一点装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是师生活动相互依赖、相互包 容、相互影响的过程。 （3 ）幼儿园空间环境的基本构成（图片展示） 幼儿园的圆门、围墙、户外环境、走廊、楼梯空间、活动室外空间和活 动室内空间等部分组成。 简而言之：我们这学期的学习重点放在装饰的平面，以及立面的装饰。 2 、幼儿园空间环境创设的原则和基本要求 （1 ）创设空间环境的原则 ① 童趣性：幼儿是主体，幼儿园的空间环境就应该是幼儿喜爱的，符合他们 心里的需求，能满足他们活动所需要的环境。 ② 独特性：不同地区、不同幼儿园的空间环境创设要求都有所区别和差异， 应结合本地、本园的特点，创设出有自己特色的空间环境，而不 能生硬照搬模仿别人的做法。 ③ 启发性：有启发性和支持性的环境始终吸引儿童，技法孩子的构思、想象 和创造，从而使幼儿成为环境的主人。 ④ 参与性： 强调创设环境与幼儿发展的互动关系。 激发幼儿的好奇心和求知 欲的同时，应让幼儿能够方便、积极、主动地进入环境，使幼儿 成为环境创设和制作的一员。 ⑤ 艺术性：应在色彩和造型上符合幼儿的审美特点， 给幼儿以美的视觉享受。 ⑥ 安全性：是空间环境创设的最基本原则。 精选资料