冀教版小学数学三年级上册《 8.1 气球装饰方案》教学课件.pptVIP

2.猜一猜，后面是什么? ？ 先观察形状的规律 是按 重复 排列。 再观察颜色的规律是按红、黄、蓝重复排列。 也可以先观察颜色的规律，再观察形状的规律。 该怎样想呢？ 绿色圃中小学教育网 红色正方形 3.第30个小朋友的手是怎样伸展的？ 学以致用 30÷3=10（组） 答：第30个小朋友的手是下垂的。 4.按下面的规律挂了20个气球，其中黄色的和蓝色的各几个？ 20÷4=5（组） 2×5=10（个） 答：黄色的和蓝色的各10个。 学以致用 30÷9=3（组）……3（根） 红色：3×4=12（根） 黄色：3×3=9（根） 蓝色：3×3=9（根）答：红色12根、黄色9根、蓝色9根。 5.如果按照下图的规律挂30根彩带，其中红、黄、蓝各几根？ 学以致用 课堂小结 你学会了哪些知识？ 找准一组几个是解题的关键。 1.观察物体或图形的排列规律，要明确几个物体或图形为一组，通过计算得到某个物体或图形是第几组的第几个，从而推算出它的形状或颜色。 2. 从第一个物体或图形开始，到它再次出现之前的物体或图形为一组。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * 第8单元 探索乐园 1 气球装饰方案 学习目标 3.在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。 1.学会观察、探索规律和自己设计方案,以及利用规律解决简单的问题。 2.能综合运用已有的除法和余数的相关知识解决现实中的问题,能进行简单地、有条理地思考。 情景导入1 开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。 方案一 照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色? 我画了画，是红色的。 第17个 可以用自己喜欢的图形表示。 探索新知 我算了算。 一组4个 17÷4=4……1 余数是1，第五组的第一个气球是红色的。 情景导入2 开联欢会，同学们决定用不同颜色的气球来装饰教室。大家拿出了不同的气球装饰方案。 方案二 照上面的顺序挂下去，第28个气球是什么 颜色的?第40个呢？ 要先找规律。 一组气球有5个。 一组5个 探索新知 算一算吧！ 28÷5=5……3 余数是3，第六组的第3个是蓝色的。 一组5个 40÷5=8 没有余数，第八组的最后气球一个是蓝色的。 探索新知 想好再画呦！ 请你自己设计一种气球装饰方案,自己提出问题。 典题精讲 按照上面的顺序摆，第28个是什么 颜色? 1.摆图形。 典题精讲 解题思路： 仔细观察圆的排列，发现规律：2个红色的，1个黄色的为一组，一组一组排列下去。28个，每3个一组，可以分成9组，余1个，因此第28个是第10组的第1个，是红色的。 典题精讲 正确解答： 28÷3=9……1 答：第28个是红色的。 典题精讲 60面彩旗里有几面红旗？ 2. 典题精讲 解题思路： 仔细观察彩旗的排列，发现规律：2面红旗，2面黄旗，2面绿旗为一组，一组一组排列下去。60个，每6个一组，可以分成10组，一组有2面红旗，10个2面就是20面红旗。 典题精讲 正确解答： 60÷6=10（组） 2×10=20（面） 答:60面彩旗里有20面红旗。 按照下图摆圆片，第20个是什么颜色的？ 错误解答 易错提醒 20÷5=4 答：第20个是红色的。 错解分析： 易错提醒 此题错在没有判断准确一组有几个。1个红的，3个黄的，1个红的，3个黄的，这样一组一组排列的，所以一组是4个，第20个，4个一组，有5组，所以第20个是第5组的最后一个，是黄的。 易错提醒 正确解答 错误解答 按照下图摆圆片，第20个是什么颜色的？ 20÷5=4 答：第20个是红色的。 20÷4=5 答：第20个是黄色的。 1.哪几个是一组，圈一圈。 学以致用 *