冀教版六年级上册数学《 6.2 认识比例尺》课件.pptxVIP

冀教版 数学 六年级 上册比例尺6认识比例尺探究新知课堂练习课前导入课堂小结课后作业课前导入给大头蛙设计名片。我设计的名片这样:我设计的名片这样:我要求名片的长为4厘米,宽为3厘米。他们设计的名片符合大头蛙的要求吗?都符合要求，都是长为4厘米，宽为3厘米。像这样画出的图形，与要求的尺寸一样，我们就说这样的图是按1: 1画的。怎样画呢?在我们的纸上可画不下呀!可以把它按比例缩小后,画在纸上。探究新知画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图。我把长和宽分别缩小到原来的自己试着画一画并说出是按什么比例画的。60÷15=4（cm）3cm45÷15=3（cm）4cm一个?把长和宽分别缩小到原来的 ，表示什么意思?聪聪画的图是按1 :15画的。就是用图上1厘米表示实际长度15厘米。议一议。聪聪画的示意图是按1:15画的，我们就说这幅图的比例尺是1:15。我把镜框的长和宽分别缩小到原来的 ,示意图的比例尺是1:10。?课堂练习选择课桌面或者凳子面，画出它们的示意图，填写活动报告。该题答案不唯一，请大家按实际情况填写。测量黑板的长和宽，再按1:25的比例尺画出它的示意图。试一试。黑板的长：3m÷25=12cm黑板的宽：1m÷25=4cm12cm4cm课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？表示图上距离和实际距离的比叫比例尺。比例尺=图上距离:实际距离或比例尺=图上距离/实际距离。课堂小结求比例尺应注意：(1)比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位;(2)求比例尺时，前项、后项的长度单位一定要化成同级单位; (3)厘米和千米的换算方法是:厘米减五个0变成千米，千米加五个0变为厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0。(4)计算结果，图上距离一般用厘米表示，实地距离一般用千米或米表示。课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。谢谢大家　同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。　抓基础　基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。　夯实基础主要应做到以下几点：归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。　精做精练　多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。　审题后快做　同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。　查漏补缺　在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，也是不少高分考生的经验之谈。　强化训练，提高能力　选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。　?　考试技巧说明　技巧之一：考试完不要对答案　每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。　技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时，往往应该以逻辑推断的结论