冀教版小学数学二年级上册教案 第九课时 用8的乘法口诀求商.pdfVIP

第九课时 用 8 的乘法口诀求商 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册 74 页、75 页，用 8 的乘法口诀求商 教学提示 教材设计了学生非常喜欢的搭积木活动，采取情境图加问题的呈现方式，设 计了两个问题，让学生在交流中探索算法，教师在教学时要充分利用情境图和学 生喜欢搭积木的心理，激发学生的兴趣，在“问题一”环节，教师可以让学生用 图片、小棒等实物代替积木摆一摆，教学“问题二”时要给学生充足的自主探索、 合作交流的空间和时间，让学生自主探索，通过小组合作解决问题，交流算法 教学目标 知识与技能：会用 8 的乘法口诀正确计算相应的除法 过程与方法：结合具体事例，经历用 8 的乘法口诀求商、交流算法的过程 熟练掌握用 8 的乘法口诀求商的方法 情感态度与价值观：培养学生与人合作的意识，获得数学学习的积极体验 重点、难点 教学重点：熟练掌握用 8 的乘法口诀求商的方法 教学难点：经历用 8 的乘法口诀求商的过程 教学准备 教具准备：课件，图片，积木 学具准备：图片，小棒 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1．师：（出示卡通小狗手偶）小朋友们，你看小狗 “闹闹”来看大家了， 它想跟你们比一比，看谁乘法口诀背的更熟练 （手偶和同学们对口令背口诀） 2 ．师：“闹闹”还给大家带来一些口算卡片，我们一起来算一算，好不好？ （出示口算卡，学生抢答） 6 ×7 8 ×5 3 ×9 21 ÷7 42 ÷6 8 ×2 28 ÷4 8 ×4 5 ×4 8 ×3 【设计意图：通过对旧知识的复习巩固，为后面展开除法的学习做好铺垫。】 二、探究新知，合作学习 1. 呈现小男孩摆长方体的主题情境图 师：小朋友们，请你们好好的观察一下，图中的小朋友在干什么？他摆的长 方体师用几个正方体拼成的？ 生：他摆的长方体师用 6 个正方体拼成的 师：现在呀，他有 48 块正方体积木，你知道他可以摆成几个这样的长方体 吗？请你们用图片或者小棒代替积木，在小组中摆一摆，说一说 生 1：我们用图片代替积木，6 张图片摆在一起，48 张能摆成 8 组 生 2：我们用小棒代替积木，6 根小棒摆在一起，48 根正好摆成 8 组 师：对呀，求 48 个正方体能摆成多少个长方体，就是求 48 里面有几个 6， 我们前面解决过这样的问题，要用除法，谁能列出算式？ 生：48 ÷6=8 （个） 师：这个算式可以用哪句乘法口诀计算？ 生：六八四十八…… 2. 呈现小女孩摆正方体的主题情境图 师：再看这幅图，你从图中发现了哪些数学信息？ 生 1：小女孩正在用正方体摆大正方体…… 生 2：每个大正方体要用8 个小正方体…… 师：那同学们再思考一下，用 48 块这样的小正方体积木，可以摆成多少个 大正方体？请小朋友们独立列式解答这个问题，让后再和同学们说一说 （学生独立列式解答，并在小组内交流） 生：48 ÷8=6 （个）用“六八四十八”计算 师：这两个算式都是用“六八四十八”来计算的，我们知道一般情况下，每 一句乘法口诀都可以写出两个除法算式，但是有的乘法口诀只能写出一个除法算 式，你能举个这样的例子吗？ 生：比如说“八八六十四”，只能写出 64 ÷8=8 这一个除法算式 【设计意图：情境图结合一些引导性的问题，让学生一步一步的总结出用8 的乘法口诀计算的方法，学生会感到很轻松。】 三、巩固练习，实践新知 1. 教材“试一试”第 1 题、2 题 （先让学生独立完成，然后在小组内交流） 2. 教材“练一练”第 1 题 3. 把口诀补充完整 二八（ ） （ ）八二十四 （ ）八四十八 七八（ ） 八（ ）七十二 五（