冀教版小学数学六年级上册《 3.2 分数和百分数的大小比较》教学课件.ppt

用分数、百分数表示出各图的涂色部分。 学以致用 52% 20% 22% 根据给出的数涂一涂。 学以致用 学以致用 课堂小结 你学会了哪些知识？ 运用哪种方法来比较,要视具体情况而定。 比较分数和百分数的大小有三种方法: 一是把分数化成百分数来比较; 二是把它们都化成小数来比较; 三是把百分数化成分数来比较。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * 第3单元 百分数 2 分数和百分数的大小比较 学习目标 2.能比较百分数和分数的大小。 1. 掌握百分数、分数的互化方法。 3.在联系分数知识学习百分数的过程中，培养比较、分析的能力。 下面每个大正方形都表示“1”，用分数表示图中涂色的各占“1”的百分之几？ 复习导入 绿色圃中小学教育网 情景导入 在我国的脊椎动物中, 兽类和爬行类动物哪种比较多? 自己试着比一比。 探索新知 0.08＞0.06，兽类动物较多。 8%＞6%，兽类动物较多。 把分数化成百分数。 探索新知 怎样比较分数与百分数的大小？ 把分数化成百分数或把百分数化成分数来比较。 把它们都化成小数来比较。 分数和百分数互化时，可以利用分数的基本性质计算，也可以利用除法计算。 典题精讲 典题精讲 解题思路： 要想从小到大排列上面的三个数,需要先比较它们的大小,但是上面的数有分数,有小数,还有百分数,因此需要把它们都化成一种数(一般方法是都化成小数),然后比较大小,最后进行排列。 典题精讲 正确解答： 典题精讲 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 易错提醒 错误解答 √　 错解分析： 易错提醒 易错提醒 正确解答 错误解答 √　 ×　 ＞ 学以致用 ＜ = ＞ (　 　)(　 　)( 　 　)(　　 ) 学以致用 * *