冀教版小学数学三年级上册《 1.2 万以内数的大小比较》教学课件.pptVIP

5.按照从小到大的顺序排列下面各数。 5005 5500 5050 4000 5005 5500 5050 4000 ＜ ＜ ＜ 学以致用 课堂小结 ①位数不相同的两个数,位数多的数就大。 你学会了哪些知识？ 比较两个数的大小时，一定要仔细、认真。 比较万以内数的大小的方法: ②位数相同的两个数,最高位上的数大的那个数就大;最高位相同的,就比较第二位……直到比较出大小为止。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * * * * * * * 第1单元 生活中的大数 2 万以内数的大小比较 学习目标 2.能正确地比较万以内两数的大小。 1.掌握万以内数的大小比较的方法。 3.体会大数在生活中的作用，感受数学与日常生活的联系。 说说你是怎么比的。 比较下面每组中两个数的大小。 356 380 210 102 693 297 864 846 ＞ ＜ ＞ ＞ 怎样比较数的大小？ 复习导入 读出我国五座名山的高度,并把它们按从高到低的顺序排列。 情景导入 2155＞2016 探索新知 你是怎样比较的？ 先比较两个超过2000米的。 2016和2155 都是四位数，就比最高位，它们最高位上都是2，就比下一位千位，0小于1，所以2016小于2155。 1492 1533 1290 怎么比较剩下三个数的大小？ 都是四位数，它们最高位上都是1，就比下一位千位，2＜4＜5，所以1290＜1492＜1533。 探索新知 恒山 华山 泰山 嵩山 衡山 还有其他方法吗？ 四 三 1055＞996 1055是＿＿位数，996是＿＿位数， 位数多的数大。 当两个数的位数不同时，怎样比较它们的大小？ 探索新知 比如1055和996。 亿以内的两个数怎样比较大小？ 位数不同的两个数，位数多的那个数就＿＿＿。 位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就＿＿＿，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 大 大 与我们学过的百以内数比大小的方法相比，你发现什么？ 探索新知 1.比较大小。 典题精讲 7249 ○ 10000 看两个数是几位数，位数多的那个数大 。 大数比较大小时，先看数位。 ＞ 5 0 4 0 5 0 0 6 典题精讲 2.比较大小。 数位相同，从高位比起，最高位也相同，再看下一位，哪一位上的数大，这个数就大。 ○ ＜ 比较大小。 错误解答 易错提醒 4008 4080 ○ = 错解分析： 易错提醒 错误解答错在只看了两个数中的数字是一样的，没有按数位比较。比较两个大数的大小时，位数多的那个数就大；如果位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数也相同，就比较下一个数位上的数。 4008 易错提醒 正确解答 4080 ○ ＜ 比较大小。 4008 4080 ○ = 错误解答 （1） 5800 5860 （2） 7452 9527 （3） 6859 6849 （4） 8003 2803 7002 学以致用 1.你是火眼金睛吗?（把每组中最大数圈起来） 9250□ 3600 6200□7300 2.我会比较。 学以致用 ＞ ＜ ＜ ＞ 8906□8890 5140 □ 6314 3020 2030 3204 8402 4020 给小金鱼排排队吧！（按照从小到大的顺序） 3020 2030 3204 8402 4020 学以致用 3. 学以致用 4.请你按从多到少的顺序编上序号。 3689人 5035人 2616人 8