冀教版小学数学三年级上册《 5.1 混合运算（一）》教学课件.pptVIP

2.你能把下面每组中的两个算式改写成一个算式吗? (1)7×18=126　340-126=214 ? (2)13×7=91　91+28=119 ? (3)18×5=90　90-25=65 学以致用 340-7×18 13×7+28 18×5-25 学以致用 3.实验小学三年级有男生87人,女生人数比男生的3倍少3人。你知道实验小学三年级共有学生多少人吗? 87×3-3 =261-3 =258（人） 87+258=345（人） 答：实验小学三年级有学生345人 学以致用 4.红红和丫丫读同一本故事书,红红每天读30页,丫丫3天读了75页。谁每天读的书多?多多少页? 75÷3=25（页） 30-25=5（页） 答：红红每天读的书多，多5页。 学以致用 6.买3双袜子和1双运动鞋需要多少元? 3×8+75=99（元） 答：买3双袜子和1双运动鞋需要99元。 课堂小结 你学会了哪些知识？ 乘、除要先算。 2.不管乘法、除法在算式前，还是后，都要先计算。 1、一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，要先算乘法、除法。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * * 第5单元 四则混合运算（一） 1 混合运算（一） 学习目标 3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。 2.理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算。 1.能将分步计算改写成不带括号的两级混合运算。 复习导入 480÷8= 120÷2＝ 180÷9＝ 36÷6＝ 48÷4＝ 72÷4＝ 60 60 20 6 12 18 口算。 情景导入1 一共有多少瓶饮料? 你了解了哪些数学信息？ 探索新知 24+24+24+12=84（瓶） 24×3=72（瓶） 72+12=84（瓶） 我是用连加计算的。 我这样算。 用乘法计算。 24×3+12 =72+12 =84（瓶） 能写成一个算式吗？ 也可以这样写。 12+24×3 =12+72 =84（瓶） 情景导入2 买整箱的葡萄酒,平均每瓶比零售价便宜多少元钱? 你了解了哪些数学信息？ 探索新知 480÷6=80（元） 86-80=6（元） 86-480÷6 =86-80 =6（元） 我算整箱里的每瓶多少钱。 可以写成一个算式。 一个算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，要先算乘法、除法。 典题精讲 1.某校三年级四个班去春游,一班有46人,其余每班有45人,一共有多少人? 典题精讲 解题思路： 一班的人数是46人,其余每班的人数是45人,就是说有3个班每班有45人,所以求一共有多少人,需要先求出其余3个班的人数,再加上一班的人数。 典题精讲 正确解答： 46+45×3 =46+135 =181(人) 答:一共有181人。 典题精讲 2.展览馆举行画展,下午参观的有87人,上午参观的人数是下午的3倍。这一天一共有多少人参观? 典题精讲 解题思路： 先求出上午参观的人数,再加上下午参观的人数,就是一天一共参观的人数。 典题精讲 正确解答： 87×3+87=348(人) 答:这一天一共有348人参观。 错误解答 易错提醒 计算45+36÷9。 45+36÷9 =81÷9 =9 错解分析： 易错提醒 错误解答错在没有按照混合运算的运算顺序进行运算。这是一个含有加法和除法的混合运算,应先算除法,再算加法。在一个算式里,如果既有乘除法,又有加减法,要先算乘除法,再算加减法。 易错提醒 正确解答 错误解答 45+36÷9 =81÷9 =9 45+36÷9 =45+4 =49 学以致用 1.下面的计算对吗?把不对的改正过来。 100-50×2　　42÷6+1 20+24÷4 =50×2 =7+1 =44÷4 =100 =8 =11? 100-50×2　 =100