冀教版小学数学五年级上册《 3.1 小数除以整数》教学课件.ppt

笔算下面各题。 9.6÷2＝ 4.8 2 9. 6 4. 8 8 1 6 0 1 6 先想一想计算时应该注意什么，再计算。 学以致用 72÷15＝ 7 2 15 6 0 1 2 . 8 1 2 0 0 . 0 0 4 4.8 9 2 4 15 1 5 . 6 9 0 0 0 1 . 0 （ ） 2 4 15 1 1 5 9 0 6 0 9 0 改正： × 判断正误。 你能说说这道题错在哪里了？应该怎么改正呢？ 学以致用 下面各题的商哪些是小于1的？在括号里 画“√” 5.04÷6 76.5÷45 45÷36 0.84÷28 （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 想一想，什么情况下得到的商比1小？ 当被除数的整数部分比除数小的时候，商比1小。 学以致用 26.8÷4＝ 6.7（元） 答：平均每本售价6.7元。 《新编童话集》共4本，售价26.8元。平均每本售价多少钱？ 4 2 6. 8 6. 7 2 4 2 8 0 2 8 先来明确条件有哪些？问题又是什么？ 学以致用 平均每人花了多少钱？ 我和3个好朋友来公园玩。 我们一共花了33.2元。 学以致用 33.2÷4＝8.3(元) 课堂小结 你学会了哪些知识？ 如果小数的整数部分不够除,商0占位,点上小数点后继续除。 1.小数除以整数时,按照整数除法的法则去除,商的小数点要与被除数的小数点对齐。计算时要注意,整数部分除完后商应先点上小数点,再把十分位上的数字落下来,继续除,除到被除数的哪一位,商就写在那一位上。 2. 在小数除法中,如果除到被除数的末位仍然有余数,要在后面添0继续除。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * 第3单元 小数除法 1 小数除以整数 学习目标 2.理解小数除法的意义,正确理解小数点的定位问题。 1. 掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 3.培养学生的迁移类推能力,渗透转化思想。 用竖式计算下面各题。 268÷4 224÷4 252÷6 345÷15 2 2 4 4 5 2 0 2 ……20个十 4 6 2 4 ……24个一 0 复习导入 电池价格。 5÷2＝_________ ？ (1)口算一下:一节5号电池多少元钱? 情景导入 5 . 5÷2＝ 2 2 4 5 1 0 0 ……在余数后面添0继续除 2.5（元） 1 0 点上小数点 探索新知 7.2÷4＝ 8÷4=2（元），一节7号电池不到2元。 我用竖式计算: 4 7 . 2 1 3 2 0 4 3 2 8 . 用竖式算一算吧！ 探索新知 (2)先估算,再用竖式计算:一节7号电池多少元钱? 1.8(元) 计算时，小数点要对齐。 5.4÷6＝ (3)用竖式计算，一节1号电池多少元钱? 6 5. 4 5 4 0 . 9 探索新知 0 为什么要商0呢？ 不够商1，用0占位。 0.9（元） 计算除数是整数的除法，要注意什么呢？ 按整数除法的方法去除。 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 整数不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。 探索新知 典题精讲 亮亮登山，从山底到山顶全程有4.8km,他上山用了4小时,下山用了3小时。上山、下山的平均速度各是多少? 典题精讲 解题思路： 要求速度,根据“速度=路程÷时间”,就要知道时间和路程。题目中有两个时间和一个路程,要分清求的是哪段路程的速度,需分别找到对应的时间。可以根据速度、时间和路程三者之间的关系提出其他数学问题。 典题精讲 4.8÷4=1.2(千米/时)　4.8÷3=1.6(千米/时) 答