冀教版小学数学一年级上册《 8.1 不进位加法》教学课件.pptVIP

易错提醒 错误解答 正确解答 计算。 34 14+2= 16 14+2= 10+7=17?? 学以致用 1. 看图写算式。 ?7+10=17? 学以致用 14 10枝 ？枝 10 4 14 2. 看图写算式。 学以致用 3.连一连。 学以致用 4.在○里填上“”“”或 “=”。 10+3○12 13+0○13 5+10○18 11+2○14 = 学以致用 19 13 6 + 5.一共捉了多少条虫子? 课堂小结 2.十几加几,我们可以利用数的组成,先把十几分成10和几两部分,然后算几和几相加,最后和10相加。 你学会了哪些知识？ 1.计算十加几,我们可以用数数的方法来计算;更简便的方法是利用数的组成来计算,十加几可以看成是1个十和几个一合在一起,也就是十几。 谢谢指导 质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 ? * * 第8单元 20以内的加法 1 不进位加法 学习目标 2.学会十加几、十几加几(不进位)加法的计算方法。 1.经历动手操作、自主尝试学习10加几和十几加几的计算方法的过程。 3. 积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的想法。 复习导入 1.先读数,再说一说有几个十和几个一组成。 13 16 17 20 1个十和3个一 1个十和6个一 2个十 1个十和7个一 复习导入 2.填空。 1个十和3个一合起来是( )。 16里面有( )个十和( )个一。 1个十和( )个一合起来是19。 20里面有( )个十。 13 1 6 9 2 情景导入1 摆一摆，算一算。你能根据图中小棒的数量,写出算式,得出相应的结果吗? 探索新知 10+2=12 2+10=12 探索新知 10+3=13 3+10=13 情景导入2 一共有多少个花皮球? 说一说你是怎样算的。 12+3=15 在计数器上用珠子表示11。 在个位上再拨上2个珠子，计数器上的珠子表示的是几？ 11+2=13 11是由1个十和1个一组成的，再加上2个一，就变成了1个十和3个一，就是13。 探索新知 典题精讲 1. 看图写算式。 典题精讲 解题思路： 看图可知，左边有10个草莓，右边有5个草莓，求一共有多少个草莓，用加法计算，列式为10+5=15。计算十加几，就得十几。 典题精讲 正确解答： 10+5=15 典题精讲 2.两个数相加,得数是16,现在一个数不变,另一个数增加2,现在的得数是多少? 根据两个数相加,得数是16,可以举出10+6=16,然后把6增加2,看和是多少。根据算式可知:两个数相加,一个数不变,另一个数增加几,得数也会增加几。 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 18 易错提醒 错误解答 34 计算。 14+2= 错解分析： 易错提醒 本题错在把“2”理解为2个十计算了。计算14+2时，应该把14分成1个十和4个一，“2”是2个一，合起来是1个十和6个一，即16。 * *