3、综合与实践 惊人的危害.docxVIP

3、综合与实践 惊人的危害 教学内容 教材第75页相关的内容，惊人的危害。 教学提示 在这节课的教学过程中，让学生感受垃圾的危害，培养学生的环保意识。 教学目标 知识与能力： 1、认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。 2、培养环保意识，知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与环保行动。 过程与方法：通过查资料、计算和数据比较，培养学生收据数据和处理信息的能力。 情感态度与价值观： 体会数学在生活中的广泛应用，激发起学习数学的兴趣。参透节约能源的思想，培养学生的数感。让学生感受到生活中处处有数学。 重点、难点 重点:认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。 难点：认识环境污染的原因、危害，提高学生对环境保护重要性的认识。 教学准备 教师准备：多媒体 学生准备：污水和垃圾处理的数据。 活动过程： 活动准备 学生准备自己收集污水和垃圾处理的数据。 二、过程指导 1、汇报资料 师：同学们，前面我让你们收集了有收集污水和垃圾处理的数据资料，现在我们交流一下吧！ 学生在班内交流自己收集的有关收集污水和垃圾处理的数据的资料。 预设：（学生可能收集到的三峡的收集污水和垃圾处理的数据资料） 工厂产生的废物和废气对周围居民的身体健康和生活造成危害。水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。生活垃圾如不及时清运，则会腐败变质、产生恶臭，滋生蚊蝇、传染疾病，从而对周围人员的健康带来不利影响。环境污染危害大，应当加强治理。 2.污水处理的数学问题。 （1）2010年全国污水排放及处理情况。 污水排放 （万吨/日） 污水处理 （万吨/日） 16900 12500 处理1吨污水平均需要成本费2元 处理1吨污水平均需要成本费2元 师和学生交流:你能提出什么数学问题？ 预设：2010年全国污水处理费大约是多少亿元？ 让学生在练习本上解答。 预设：125000000×2×365≈875（亿元） 答：2010年全国污水处理费大约是875亿元。 垃圾处理的数学问题。 我国生活垃圾产生量 年份 2006 2007 2008 产生量（万吨） 14841 15215 处理每吨垃圾需要成本费150元。15348 处理每吨垃圾需要成本费150元。 师和学生交流：你能提出什么数学问题？ 生解答。 2008年全国垃圾处理费大约是多少亿元？ 153480000×150≈230（亿元） 答：2008年全国垃圾处理费大约是230亿元。 3、活动拓展 师： 处理2008年的生活垃圾就需要230多亿元，这笔资金可以再修建50座云阳长江大桥。按照统计图上增长的速度，估量一下2015年全国将会产生多少万吨的生活垃圾。按照2008年的垃圾处理费，计算出2015年的全国垃圾处理费大约是多少亿元？ 学生活动。 2015年全国将会产生16000万吨的生活垃圾。 160000000×150=240（亿元） 答：2015年的全国垃圾处理费大约是240亿元。 三、活动总结 用数学的眼光去观察、解读现实中的环境问题，帮助学生深入了解环境状况，感受生存环境的喜与忧，更让学生体会数学知识与方法在现实生活中的广泛应用，感悟数学的价值，增强环保意识，提升数学素养，拓展学生视野。