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教学反思
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，教师在教学时应创设情境，激发学生的学习兴趣，使浓厚的学习兴趣会变成巨大的学习动力。
上课伊始，通过与学生谈有关零花钱的话题，不但对学生进行了勤俭节约的中华传统美德的教育，而且自然的过渡到本节课要学习的课题，学生的学习兴趣被激发了起来，学生以良好的心理态势，进入后继知识的学习。
这是一节分数乘除复合应用题的新授课，题目中复杂的数量关系，历来是学生学习的难点，所以在教案设计中尽量做到对学生进行引导，引导学生有重点地进行分析，帮助学生理清解题思路，从而找到数量间相等的关系，列方程解题。
在练习设计中，重在培养学生分析问题和解决问题的能力。通过练习，引导学生分析、比较，深入思考，把思维的过程一步步引入深层，逐渐把分数乘、除法应用题的解题方法统一到分数乘法的意义上来。这样，不仅揭示了分数乘、除法应用题的联系，也培养了学生的思维品质。
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