2020人教版八年级上学期同步备课：6.2密度教案 同步练习.docxVIP

八年级上学期同步备课：6.2密度教案+同步练习 6.2密度教案 教学目标 【知识与技能】 1.通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定． 2.不同物质的质量与体积的比值不同． 3.会查密度表． 4.会计算物质的密度及对照密度表来鉴别物质． 5.会根据密度公式ρ＝ eq \f(m,V)及变形式 m＝ρV和V＝ eq \f(m,ρ)计算物体质量或体积． 【过程与方法】 探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体会利用(数学知识)比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法． 【情感、态度与价值观】 密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展． 教学重难点 【重点】 探究密度概念建构的过程． 能用密度知识解决简单的实际问题． 【难点】 能用密度知识解决简单的实际问题． 对密度概念的理解． 教学用具 实验器材(天平，砝码，长方体蜡块、木块、铁块、铝块)、文本、图片或音视频资料；自制PPT课件。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 一、创设情境，导入新课 如果有人问你：棉花和铁相比，哪一个重？你也许会毫不犹豫地回答：铁重！如果再问你：一只铁钉会比一大篮棉花重吗？你怎么回答？可见你原来的回答不正确！也许你还会有疑问，别急！学习了密度的知识以后，你就会明白你错在哪里。 二、讲授新课 知识点一：实验探究——同种物质的质量与体积的关系 1．提出问题：如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？(渗透由粗略到精确，定量研究物理规律的方法。) 2．设计实验：要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算(形状规则的物体)。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。 3．进行实验：几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块(形状均规则)，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积。一部分小组测量铁块，一部分小组测量铝块。数据记录在下面的表格中。 实验次数 物体 质量m/g 体积V/cm3 1 铁块1 2 铁块2 3 铁块3 4 铝块1 5 铝块2 6 铝块3 数据处理：我们以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来，会得到如图所示的图象。 实验结论：同一种物质的质量跟体积成正比，即质量跟体积的比值是一定的。 知识点二：密度 教师引导　物质相同，质量跟体积的比值相同，物质不同，其质量跟体积的比值一般不同，就是说质量跟体积的比值与物质的种类有关，质量跟体积的比值反映了不同物质的不同性质，在物理学里用密度来表示物质的这种性质。 交流总结 1.定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。用符号ρ表示。 2.计算公式：密度＝eq \f(质量,体积) ρ＝eq \f(m,V) 符号的意义及单位： ρ——密度——千克每立方米(kg/m3) m——质量——千克(kg) V——体积——立方米(m3) 3.单位换算 1 g/cm3＝1×103kg/m3 4.密度表 (1)水的密度：ρ水＝1.0×103kg/m3，其物理意义是1m3的水的质量是1.0×103kg。 (2)同种物质状态改变，密度改变。观察密度表中冰和水，它们是同种物质的不同状态，密度不同。 (3)不同物质，密度一般不同，有个别的特殊情况。观察密度表中的冰和蜡、煤油和酒精密度是相同的。 要点辨析　对于公式ρ＝eq \f(m,V)的理解： (1)由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值(即密度不变)。 (2)由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比。 (3)由不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比。 知识点三：关于密度的计算 交流讨论　密度公式的应用 (1)计算密度鉴别物质：利用公式ρ=测算出物质的密度，查找密度表，看跟何种物质的密度相等，便可知道物体可能是由什么物质组成的。 (2)计算不便测量的质量：利用公式m=ρV，对于不便直接测量的物体质量，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出这种物质的密度，再设法测出其体积，便可计算出这个物体的质量。 (3)计算不便测量的体积：对于难于直接测量的物体体积，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出这种物质的密度，再设法测出其质量，便可计算出这个物体的体积。 (4)合金类问题：首先