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教学案
班级: 初二 姓名:
八 年级 物理 学科
3、频率的概念、频率的单位是什么?符号的表示是什么?
4、观察音调的波形图,音调与频率的关系是什么?
5、人的发声频率是多少?一般来说,哪些人群的音调高?为什么?
6、弦乐器的音调高低与哪些因素有关?
7、阅读“信息浏览”,了解人和一些动物发出声波和频率范围和听到声波的频率范围。
小组交流,合作探究
1.课本P31的活动1中,告诉我们了哪些知识。
2.从图2-18中,我们了解了哪些知识点?
3.通过课本P32的活动2,你知道了什么?
高低与哪些因素有关进行重点分析。
三.小组交流,合作探究
1.小组交流左侧的三个问题,针对生活中常见的现象,能够说出所对应的结论。
2.重点是要结论语言的准确性。
四.展示反馈,新知小结
1.频率的概念和频率的单位是什么?二人小组互查。
2.弦乐器的音调高低与哪些因素有关?请将它们写下来。
学习内容:2.2我们怎样区分声音
学习目标:
1、知道声音的高低叫音调,知道决定音调高低的因素。了解不同音调的声音在波形上的差异。
2、了解影响弦乐器音调高低的因素。
重点:“探究影响声音高低的因素”的实验
教学组织(学习笔记)
难点:“探究影响声音高低的因素”的实验
导学诱思
通过上节课的学习,我们知道声音是怎样产生的,如何传播的?我们周围每天都有各种各样的声音,这些声音有的令人愉悦,有的令人厌烦,我们应该如何区分这千差万别的声音呢?
学案导航,自主学习
认真阅读课本 ,在课本中找出下列问题并注明。
乐音和噪声的概念。
2、什么是音调?声音的高低与哪些因素有关?
一.完成导学诱思部分的内容,回忆上次讲课的学习内容。
二.学案导航,自主学习
1.阅读课本,找出左侧的问题并在文中作标注。
2.重点是对乐声和噪声的概念以及声音的
第 1 页 第 2 页
展示反馈,新知小结
完成“自我评价与作业”。
巩固提升,总结评价
1、使人感到愉快的声音,叫做 ;使人感到厌烦的,叫做 。
2、声音是由 产生的。声音的 叫做音调。
3、声音每秒振动的次数叫做 ,单位是 ,符号是 。
4、声音每秒振动5次,它的频率就是 。
5、声音的高低跟声源振动的 有关,声源振动的频率 ,音调 ,声源振动的频率 ,音调
6、调节弦乐器的音调:
当 相同时,弦越长音调越 ;
当 相同时,弦越紧音调越 ;
当 相同时,弦越细音调越 。
7、小提琴发出的悠扬琴声是靠 的振动产生的。演奏时,演奏者左手手指不断地上下按弦,这主要是为了调节琴声的 。
五.巩固提升,总结评价
1.自主完成这部分的内容,小组内订对答案,
2.老师讲解相关的习题。
1.日常生活中,在往水瓶内灌水时,可以通过听声音的方法判断水的多少.随着水面的上升,声音的( )
A.音调在降低 B.音调在升高 C.响度增加了 D.响度减小了
2.初中的男生,成长时声音逐渐改变了,下列分析中正确的是( )
A.声带振动变快 B.声带振动变慢
C.声带振幅变小 D.声带振幅变大
一些动物的听觉频率范围
蝙蝠
1000~120000Hz
海豚
150~150000Hz
猫
60~65000Hz
大象
1~20000Hz
3.地震时会产生次声波(频率低于20 Hz).在远离地震中心、人无震感的区域,次声波会引起某些动物的听觉反应.由右表提供的数据可知,在远离地震中心的区域.听觉上有较明显反应的动物是( )
A.蝙蝠 B.海豚
C.猫 D.大象
4.如图,甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水,用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气,会发出不同的声音.用筷子轻轻敲击时, 瓶的音调最高;用嘴贴着瓶口吹气时, 瓶的音调最高.
5.小玉买了一台复读机,她
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