图形的运动》单元教学计划.docVIP

《图形的运动》单元计划 　　 一、分析单元基本框架 A简要分析单元内容在本学科的地位和框架 教材分析 　 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 在新课标下的地位和作用 　　让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象。 在整个单元下的地位和作用 　　本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，通过观察、操作活动，发展他们的空间观念。培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 与其它单元的关联和作用 　　通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 单元知识结构 1认识轴对称、 图形的运动 2平移和旋转、 　　　　　　　3剪一剪 B分析单元教学要点 提出单元教学目标和达成度 教学目标 知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 单元教学重难点 教学重难点：正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 本单元分4课时教学 1．轴对称图形的认识…………………１课时 2．平移和旋转１课时…………………１课时 3．实践活动：剪一剪…………………１课时 4．练习七………………………………１课时 教学建议 　学生的能力差别比较大，学习态度、学习兴趣和学习习惯也有不同的层次，对空间图形的理解水平参差不平，针对这一实际情况，对不同的学生课时目标也应有不同的要求。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用，有利于学生进一步认识图形的变换，发展他们的空间观念。教学时，可以采用小组合作学习的形式，让学生观察日常生活中所熟悉的物体，注重实践活动的丰富多样性，帮助学生发展空间观念，使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时可以获得广泛的活动经验。