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　　 　　篇一:《石膏几何体结构素描教案》 　　第一节 石膏体结构素描 　　教学目标要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 　　重点物体的形状个性、结构、透视 　　难点物体的分面、透视 　　教学方法观察法、对比法、练习法 　　教学过程 　　结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 　　为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。如画一个产品时，首先要对该产品进行全方位观察，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。只有对所有的面进行观察，才能理解其结构，从而能够达到离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。这就是结构素描的训练目的。这种学习过程，不受光影变化的影响，只与结构特征有关。因此结构素描学习干脆舍弃光影因素，强调本质结构特征，更能表达其设计辅助功能。就结构素描训练的本质来说， 　　仍然是为了提高美术造型能力，达到不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。 　　结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多 。 　　石膏几何体结构素描的画法 　　:{几何石膏,结构}.{几何石膏,结构}. 　　1、 　　观察对象，在画面上定好构图形式三角形。 　　2、 定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体 　　的形体和透视准确性。 　　3、 保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。 　　4、 用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。 　　篇二:《结构几何石膏体素描写生》 　　课程教案{几何石膏,结构}. 　　注1、教案按授课次数（或单元）填写，每次（或每单元）授课均应填写一份,整个教案只 　　用一个封面。 　　2、教学手段如举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 　　3、表格间距可调整，可加附页。 　　篇三:《石膏几何体(结构素描)》 　　石膏几何体素描--结构素描 　　教学目的 结构素描的训练致力于培养学生对自然的认知形式及其结构分 　　析的观念，通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过 　　程中感受到内在结构的生命世界。 　　教学重点本课程重点是学生对结构素描的表现规律、形式和特点的理解与 　　掌握。 　　教学难点本课程难点是在写生过程中如何处理好构图、透视、内部 　　构造及表现形式的统一。结合示范、评讲修改等教学方法加以解决。 　　教学过程 　　一、观察{几何石膏,结构}.{几何石膏,结构}. 　　1） 概括地观察把复杂的物象概括在简单的几何形里，把不规则的边线概 　　括成直线，感受物象的整体大形。 　　2） 立体地观察素描是一种造型艺术，它的基本特征就是在二维空间的平 　　面上表现出三维或多维的立体形象，正确分析立体物象的边线透视方向，表现 　　在平面上时要理解其中的空间关系。 　　3） 联系地观察每组物象都是不可分割的整体，事物的整体与局部，局部 　　与局部都有着内在的联系，物体相邻近的边线，对应的边线都需要联系起来加 　　以比较才能分辨，比较就是联系地看。只有反复地比较才能准确地表现事物的 　　特征。 　　二、结构的类型 　　1） 积量型 它的基本特征是由单独的“团块”状的体积构成，呈现整块、 　　稳定、静止、饱满的感觉。如一只瓦罐、一块面包、一个蛋等。 　　2）骨架型 有的关节组织是固定不动的，有的则可按一定规律运动并 　　产生不同的空间结构关系。如植物、动物、自行车等都属于这类结构，主要呈 　　现松散、运动、不安、单薄等感觉。 　　三、结构的分析（由形到体的转换） 　　1） 积量型结构分析 （插图）{几何石膏,结构}. 　　2）骨架型结构分析 　　（插图略） 　　第二、三课时--实技训练 　　一、写生石膏几何体的步骤与方法 　　1）观察 整体地观察几何体的结构特征，体面的转