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教学目标
知识与技能:通过观察、操作(拼摆画折等活动),使学生进一步体会
平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。
过程与方法:通过拼一拼、摆一摆,使学生初步感知所学平面图形之间
的关系。
情感态度价值观:通过数学活动,培养学生初步的观察能力、动手操作
能力和语言表达能力。
教学重点:
体会并描述平面图形的特征。
教学难点
初步感知图形之间的关系。
教学准备
1每个孩子在父母的帮助下准备若干个纸质的长方形、正方形、三角形、
圆形、平行四边形
认识图形
拼一拼
复习旧知
1.说出这些平面图形的名称
三角形
平行四边形
长方形
正方形
、操作感知长方形的特征
1.摸一摸,沿着虚线折一折,你有什么发现?上下两条边能完全重合,左右两条边也能完全重合。上下两条边是
组对边,左右两条边也是一组对边
2贴长方形总结长方形的特征:长方形有4条边,对边相等(一样长)
4个尖尖的角,一样大(角重合来看):长方形长长的。
3学生描述长方形的特征
4变式不管它怎么摆,平着斜着仍然是一个长方形。
二、操作感知长方形的特征
1动画演示长方形的特征,加深巩固。
2.读记
长方形的对边一样长
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