影子教育消费中的文化区隔与再生产——以中学生课外补习为例.pdf

摘要 影子教育消费中的文化区隔与再生产——以中学生课 外补习为例 摘 要 影子教育一般指在学校教育之外进行的教育。在中国，影子教育 往往是由家长为子女选择的，尤其是在子女年龄较低的时候，如初中 和小学。作为家长自主为子女选报的课程，中国的影子教育现象能够 很好地体现家长对于教育的看法。而又因为影子教育的实际参与者是 子女，所以中国的影子教育可以较为清晰地反映出教育中的代际问题。 由此，本研究着眼于中国影子教育中的代际阶层再生产现象。学术界 当前对教育消费与阶层的关系的讨论集中在经济资本的领域，而对阶 层在教育消费中表现出的文化区隔，及其对再生产中的影响触及较少。 并且，当前研究以定量方法为主，因而定性研究所提供的深度资料可 以对相关研究起到深化变量间逻辑关系认知的作用。因而，本文以家 长为青少年子女购买补习课程的过程为研究对象进行质性研究。 本研究采取半结构化访谈结合参与式观察法收集研究资料。共选 取13 位为子女进行了影子教育的家长，并综合考虑其职业类型、经济 水平、教育程度等因素将其划分为中间阶层与工薪阶层。然后，通过 对工薪阶层与中间阶层的补习动机、预期效果、选择及参与环节进行 描述与分析，析明补习产品对于家长的价值意义所在，对两个阶层家 庭所面对的教育环境，教养方式与行动策略的阶层分化进行了阐释。 虽然两个阶层家长在补习消费的动机上非常类同，都希望子女能通过 补习在子代实现阶层跃迁，或至少不要掉落到更低的阶层。但工薪阶 层家长更关注课外补习的短期预期效果，如短期的成绩提高等。并且 工薪阶层家长在补习中参与更少，更强调与依赖于子女的自我管理意 识。而中间阶层家长则更加关注课外补习的长远预期效果，如培养子 女的眼界与气质，探索子女的兴趣与天赋所在等。同时中间阶层家长 更偏好精耕细作的方式，在课外补习中往往全面参与其中，如旁听课 1 中国政法大学硕士学位论文 影子教育消费中的文化区隔与再生产——以不同阶层中学生课外补习为例 外补习的课程，积极与补习老师沟通子女的学习进度等。中间阶层家 长在补习参与中表现更多的对子女的关注。这两种教养方式在两个阶 层中形成较为明显的差异。 在访谈资料中显示出，这两种教养方式与两个阶层的社会结构位 置及其拥有的资源有着较强的关联，并且这两种教养方式又反过来强 化了阶层的文化差异感，进而形成了文化区隔。这种文化区隔除了体 现在购买课外补习服务之后的参与过程中，还体现在如何选择补习课 程的实践中，如通过何种信息渠道获得补习课程种类，对不同补习课 程种类内容呈现出不同的偏好等。本研究还进一步指出，文化区隔不 仅仅是被这些行动所反映，更重要的是这些行动在表现出文化区隔的 同时也在不断加深着文化区隔，从而使得阶层差异进一步得到巩固。 关键词：影子教育，文化区隔，阶层再生产 2 Abstract CULTURAL DISTINCTION AND REPRODUCTION IN SHADOW EDUCATION: A QUALITATIVE RESERARCH ON THE CASES OF OUT-SCHOOL STUDY SERVICE FOR MIDDLE-SCHOOL ADOLESCENT IN DIFFERENT STRATIFICATION ABSTRACT As being selected by the parents for their children, shadow education shows well educational stratification reproduction. Current researches on educational c