与小学学生谈话记录谈话记录.docx

第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页 与小学学生谈话记录谈话记录 　 三岁的孩子首先注重家庭音乐环境的营造，不要刻意让他去学什么东西。 　　教和学其实都是最低级的教育方式，真正高级的教育是置身其中，融入其中，潜移默化。 　　孩子一般对打击乐很敏感，可以在家里布置些小的打击乐器，风铃、沙蛋、三角铁、小的玩具木琴等等。 　　或者是播放一些好的音乐，先让孩子感受声音的世界，发掘孩子听的能力。 　　到孩子有主动学习的意识时，在循序渐进的引导。 　　相对来说，孩子应该选择一件能全方位感知音乐的乐器，比如钢琴和吉他。 　　这两件乐器都是可以让孩子全面了解音乐的乐器。 　　小提琴、二胡、电子琴、管乐这些都不建议。 　　这些乐器都不能表现和声、不能准确全面的表现节奏，即使长期学习的孩子也无法全面的感知音乐、认识音乐。 　　电子琴在中国的教育就是一个错误，中国的电子琴老师都是把电子琴作为旋律乐器来教的，这完全就是误人子弟，论手感更无法与钢琴相提并论，你可以把电子琴作为一个玩具来让孩子玩，绝不要去学习。 　　钢琴是很好的乐器，孩子学习之后会有很大的收获，问题是入门太难，后续学习理解门槛太高。 　　比如转调，在吉他上是很容易做到的，一模一样的指法往前或者往后顺着推就可以了。 　　但钢琴不是，c调和d调的指法完全不同，你花两年练完了c调，还得再花两年练习d调。 　　为什么在西方发达国家，学钢琴的越来越少?钢琴演奏家也在逐年减少? 　　原因有很多，但主要的原因一是古典音乐的没落，二是乐器本身造成的障碍。 　　我们现在听的古典音乐，我们所熟知的古典音乐大师，有几个是现代的?当代的?有吗? 　　更严重的是中国的大多数钢琴老师所教的东西都是几百年前的东西，完全没有任何新意，而且不重视实践和理解，只会照本宣科。 　　孩子像复读机一样，即使考了十级，也只是会弹那几首弹熟了的曲子。 　　除此之外，一无所成，这完全是失败的教育。 　　就不要让咱可爱的孩子去给这些无良的老师做贡献了。 　　吉他很好，很适合推广教育，以此来带动全民的音乐素质教育。 　　可惜文化部门并不这样认为，这会触动相当一大批人的切身利益。 　　几十年来，依靠文化行业赚钱、发财的部门和个人太多了，他们是社会的主流，是文化行业真正掌握话语权的人。 　　对吉他和现代音乐的打击也就顺理成章，不难理解了。 　　混乱的国家，混乱的人民，就目前国内的吉他教学现状来说，并不乐观。 　　无数琴行的吉他老师并不具备教学的能力和实力，除了自我吹嘘没有别的本事。 　　可悲的是需要学习普及的大众人群丝毫不具备鉴别能力，只能关注表面的包装和吹嘘，害了无数热爱音乐的孩子。 　　以一己之力无法与整个世界抗衡，只能管好自己，尽力而为。 　　做一点是一点吧，能靠这个活着就已经是奇迹了。 　　最后想说的是： 　　学音乐绝不是为了出名，获得利益。 　　让孩子学习音乐，不过是希望孩子不要再过着像我们一样机械、乏味的生活。 　　音乐是一种能力。 　　一种可以在平凡的生活中发现美好、体会美好、创造美好的能力。 　　是爱和被爱。