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空中课堂五年级数学教学总结
一、线上学习存在的问题
1.学生在线学习的效果差异很大。学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点果板而迟缓。学生的学习效果产生非常大的生生差异。
2.参与的学生数大打折扣。我们农村学校的孩子，限于家长的不重视、或学生学习成绩较差、或有些学生家长过早地外出不在家、或家庭条件限制等，导致这些学生无法参加或不愿意参加线上教学，往往几十个学生的班级，参加人数居然达不到50％。
3.有的家长懒得过问孩子，或者是确实没有能力辅导孩子，或不能理解和领会老师对学生提出的学习要求，便抵触这种线上教学。他们担心这样下去他们的孩子的成绩跟别的孩子的差距会越拉越大，他们宁可不要线上教学，希望等开了学后再在学校里集体共同学习
4.提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了，检査后又不能及时改错。复课后线下学习的街接方案
二、线上线下教学衔接具体实施策略
（1）共性问题
1.要对教材重新整合,压缩,汇总的教授给学生,加快学习的进度,但一定避免因为授课加快影响学习效果,学生吃夹生饭的现象。
2.加快教学进度,加大教学资源的整合；
3.自己编写每单元的重难点教学案,加大对重难点题目的训练力度；
4.尽量对学生做的题目全批全改,以及时了解学生对知识的掌握情况,对做的差的同学课下单独辅导,或对于错的比较集中的题目,集中讲解,进行类似题目的训练；
5.延迟开学期间,学生在家自由散漫, 纪律性不强,开学后一定对学生强调纪律问题,抓实学生对知识的掌握和落实情况。
6.协助班主任改善学生在校的生活常规。
（2）个性问题
1.个别辅导
2.学习小组合作帮扶
3.师徒结对互帮互学
4.教师分层布置作业、分组进行课下的线上教学
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