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一 寸 光 阴 不 可 轻
Unit 1: We laughed into tears! (1)
一、学情分析
本单元是学生第二学期的第一单元,话题与学生的假期活动相关。而学
生刚从假期中归来,仍沉浸在假期的快乐中。
第一单元的教学内容主要为:能够听懂并谈论假期中的活动;能够看懂
关于家庭成员的小故事;能够描述一些已经发生过的有趣的经历;能够掌握
并运用一般过去时的肯定式和否定式;能够在朗读时注意句子中的重读音节。
本单元的话题虽然亲切,教师仍然要注意运用多种教学手段,并关注每一个
学生,在一些教学步骤中采用分层设计,帮助学生达成教学目标。
二、教学目标
1. 知识目标
⑴ 帮助学生掌握以下词汇:如 ski, mountain, beach, sail, skate, vacation,
wonderful, parent 等
⑵ 帮助学生掌握询问和提供过去的经历所使用的词组和句型.
2. 能力目标
⑴ 学生能听懂关于询问和提供过去的经历的对话。
⑵ 学生能就过去的经历这一话题进行简单的交流,能够就这一话题询问
和提供信息。
3. 情感目标
在真实情景交流中,让学生学会与同伴分享自己的经历,健康快乐地成长。
三、教学步骤
Step One: Lead-in (8 mins )
1. The teacher greets each student:
Good morning.
Nice to see you again.
1
一 寸 光 阴 不 可 轻
Welcome back to school.
What did you do during your winter vacation?
Bb: winter vacation
Did your family go somewhere?
Did you enjoy yourselves?
(设计意图:这是学生寒假回来的第一节英语课,和学生互相问候了之后,
顺便聊到寒假里的活动是再自然不过的事了。这里的开门见山让学生很快进
入了本节课的话题。)
2. Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the
blackboard. While collecting, teach new words such as ski, mountain, sail, skate,
beach, etc.
(设计意图:教师可以一边和学生进行交流,一边就把学生的回答写在黑板
上,不仅可以复习巩固一些旧的表达方式,同时可以呈现新的单词和词组,
可谓一举两得。)
3. Activity 1: Tick the activities you did before.
After the students has finished it, ask some individuals to tell the whole what they
once did by using: I visited the zoo. / I went swimming. / I climbed mountains.
(设计意图:在这一活动中,教师不应仅仅局限于让学生完成一个打勾的练
习,而是要让他们用语言表达出曾经做过的事情。要说的句子只需在所列出
的词组中加上一个I 即可,这也让学生更有信心与别人交流。)
4. Activity 2: Listen and match.
Get the Ss to do it by themselves without listening. Then get them to listen and
repeat.
(设计意图:这一活动,教师可以先不让学生听,直接让他们Look and match.
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一 寸 光 阴 不 可 轻
在完成之后,再让学生听录音检查自己的答案,并跟读。跟读也为下面的会
话交流做了一定的准备。)
Step Two: Listening (10 mins)
1. Before listening, ask the Ss t
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