王守仁的教育思想终版.ppt

优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 王守仁的教育思想 优选 * 王守仁（1472-1529） 汉族。浙江余姚人。字伯安，号阳明子，世称阳明先生，故又称王阳明。中国明代最著名的思想家、哲学家、文学家和军事家。陆王心学之集大成者，非但精通儒家、佛家、道家，而且能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。封“先儒”，奉祀孔庙东庑第58位。 优选 * 目录 一、生平简介 二、“致良知”的教育目的 三、教育思想 优选 * 一、生平简介 5岁 仍不能语 10岁 作诗，惊四座 12岁 便知，“第一等事恐怕不是读书登第，应该是读书学做圣贤”。 17岁 赴南昌居住一年，潜心练习书法 21岁 中举人，钻研朱熹“格物穷理” 28岁 中进士，授兵部主事。 31岁 告病还乡，修道养性，行导引术 35岁 在狱中，静心研读《周易》，悟出“心即理”核心 39岁 任江西庐陵县知县 50岁 任南京兵部尚书 优选 * 二、“致良知”的教育目的 王阳明的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。思想的核心“心即理” ，他认为万事万物及其运行规律，以至人类社会的各种道德规范，都是心所固有的，是由心派生出来的。 而心的本体就是良知。圣人之所以为圣人，是因为天理纯全，良知常在。而一般人的良知常被物欲、邪念所蒙蔽，就象明镜常为尘埃蒙蔽而失去明亮一样。除掉物欲、邪念，也就是做为善去恶的工夫，从而恢复本心，这就是致良知。 优选 * 论教育内容 教育心理思想 论教育过程 儿童教育思想 论教学原则 论学习方法 优选 * 三、教育思想 1、论教育内容 2、论教育过程 3、论教学原则 4、论学习方法 5、儿童教育思想 6、教育心理思想 优选 * 1、论教育内容 歌诗 读书 习礼 核心 “歌”是指用带有音乐旋律的声调去大声歌颂的内容。 “书”非泛指一切书籍，而是特指《尚书》之书。能开发智力，增加知识，调节情绪。 王阳明已将道德规范的认同与教育提升到道德实践的高度，超越了“礼”的认识阶段，直接论及“习礼”的行为举止。“习礼”有利于道德修养，活动筋骨，锻炼身体。 优选 * 2、论教育过程 “学”是教育过程的开端，是认识事物的起点。 解决困难疑惑 在“有疑”的情况下进行，目的是使所学的东西融会贯通 辨明所学知识的是非正误，以求掌握精准可靠的知识。 在实践中检验真理 优选 * 3、论教学原则 优选 * 4、论学习方法 1）自求自得 2）静处体悟 3）自家解化 4）事上磨练 5）批判判断 优选 * 揭露和批判传统儿童教育不顾儿童身心特点。 儿童教育必须顺应儿童的性情。 儿童教育的内容是“歌诗”“习礼”和“读书”。 要“随人分限所及”，量力施教。 5、儿童教育思想 优选 * 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选 优选