教师职前教育报告.ppt

优选 优选 优选 优选 优选 * 如何成为一个好老师? 优选 * 所谓“教师职前教育”就是教师在正式步入职场之前的培训，主要的教育对象是即将面对走上讲台的在校学生。 主要内容包括： 职前认识自我并评估时空环境 树立新教育信念 构建教育知识体系和技能结构 优选 * ※ 加强教育实践训练和理论 ※ 在专业合作中不断提高 ※ 学会终身学习 重要性： 提高准教师的专业素养，提高教学质量，作为一个毕业生提高自身竞争力，端正教书育人的正确观念，帮助学生书本知识与实践相结合，提高自身整体修养 优选 * 国外 （一）、福勒的关注阶段论 教学前关注 早期生存 关注教学情境关注 关注学生 （二）、费斯勒的教师生涯循环论 职前教育阶段：这一阶段是教师角色的准备期， 优选 * 即教师的培养期，也包括教师接受新角色或工作时的再培训期。 国内； 一、王秋绒的教师专业化阶段 1、师范生的专业社会化 探索适应期 稳定成长期 成熟发展期 2、实习教师的发展阶段包括 优选 * 蜜月期 危机期 动荡期 3、合格教师的专业化包括 新生期 平淡期 厌倦期 二、白益民的“自我更新”取向阶段论 优选 * “虚荣关注”阶段：是指在职前的师范教育阶段，包括实习期在内。在此阶段处于“虚拟的”专业学习环境中，师德师范生的专业人员意识和自我发展意识十分淡漠。 优选 * 上课时语言不精练 不能调动学生的积极性。 教学内容安排过多，学生来不及消化。 不能顾及全班的学生 优选 * 教师是学校教育中最为关键的一环，教师的职业道德、专业素养、身心素质等综合素质的高低，在很大程度上决定着教育的成败。我们需要具备以下几点基本素质：良好的心理素质，过硬的专业素质，健全的个人修养。 优选 * 教师对学生的成长影响是广泛且深刻的，研究证明，教师的人格修养对学生的以下几方面对学生影响是最大的：精神是振作还是萎靡，兴趣广泛还是狭窄，性格温和还是暴躁，意志坚强与否，生活是否有序。平时注重尊重他人的教师，培养的学生也是习惯优先尊重别人的想法。因此教师富有魅力的人格修养呢能产生言传身教的效果，甚至是身教重于言教的效果。如果教师的人格修养上有缺陷，是非判断上是非观念模糊，将会言重损害学生良好人生观、世界观的形成，甚至可能埋下不幸的种子。 优选 * 上海交大党员教师晏才宏，一生心血倾注三尺讲台，得知自己身患绝症后仍坚持上课，病榻上一心牵挂的还是学生，他说：“教书育人是教师天职，教师要‘言传’更要‘身教’。” 优选 * 陕西西安未央区第一实验小学出台规定，要求调皮、学习不好的学生佩戴绿领巾，上学、放学也不能解开，不然就在班上点名批评。 绿领巾事件 优选 * 内蒙古包头市第二十四中学的“红校服”又掀起波澜——该校向初二、初三年级考试前50名的学生发放红色校服，校服为当地一家房地产企业赞助的奖品，背后印有“包24中优秀生翔锐房地产”字样。 “红校服”事件 优选 * 如果说，西安未央实验一小用“红领巾”和“绿领巾”把学生分成优生与差生，主要错误在于以简单的标准给学生贴标签，那么，包头24中给优生发放“红校服”，其错误就较前者更有“特色”——用商业赞助活动强化对学生的“激励”，使学生背上的“标签”带上了浓厚的商业色彩。10月27日《北京青年报》发表评论，质疑学校让学生穿红校服为房地产商做广告——“难道连做广告都需要有‘优秀生’的资格，难道学生的尊严就值一件校服钱？学校要把自己媚钱的恶习由优秀生传承下去吗？真是斯文扫地！ 优选 * 教师的修养是指教师在思想、品德、学术、技术、艺术等方面所达到的能力和所形成的品质水平。作为新士气的教师，为了适应素质教育的需要和新课程理念的需要，培养合格的社会主义事业的接班人，必须具备比社会其它阶层更高的思想道德修养，职业道德修养，文化知识修养和专业技能修养。 优选 * 教师是以传授知识为主要工作手段的职业，丰厚的教师专业知识是做好教师工作的前提。教师是人类社会永恒的职业，而专业知识是教师作用于对象的资本，是教师进行教书育人的必备的业务素质。而专业知识是教师影响力的源泉。 教师不仅将知识传授给学生，同 时教师的思想作风，学习态度，行为习惯，兴趣爱好，都对学生发生着影响。所以，教师的专业知识，不仅能使学生在学科知识上获得规律性的知识，而且在各方面影响着学生的成长 。 优选 * 袁腾飞是北京海淀教师进修学校高级教师。最近有关他的言论在网上风传，被学生誉为“史上最牛历史老师”。 虽然公民有言论的自由，但是他的言论很多都已经违反我国宪法基本原则。他已经不再是否定一个“毛泽东”，而是在否定