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一 寸 光 阴 不 可 轻 因为魅力，所以美丽 —读《致教师》心得体会 因为魅力，所以美丽 ——读《致教师》心得体会 今年暑假，我静下心来拜读了朱永新老师的《致教师》一书， 深受启发和教育。书中的内容都是解答一线教师工作、生活中的 困惑，通过一个个生动的案例针对性地加以剖析、深究。朱老师 书中的每一句话都发人深省，引出的问题与话题，每一个都贴近 贴紧教育教学的实际，让我感悟至深，深受教益。花香蝶自来， 如果你是个有魅力的教师，何愁得不到家长的敬爱，学生的推崇？ 那教师的魅力从何而来呢，我认为应该做到以下几点： 一、 爱是教师魅力的源泉。 一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓 “安其学而亲其师，亲其友而信其道”。新课程给教师提供了充 分展示魅力的舞台，教师自己必须努力成为一个 “全人”，才能 给学生以人性的课程和 “全人”的教育。以学生为本的教育，实 质就是对学生最无私的爱。袁卫星曾说过，一个有魅力的教师应 当 “以渊博的知识培养，以科学的方法引导人，以完善的人格唤 0 一 寸 光 阴 不 可 轻 醒人，以优雅的气质影响人”。而做到这些的根本前提，就是需 要师爱，师爱的魅力。所谓师爱，即对学生的爱，它包含了对全 体学生中每个人的热爱、尊重、理解和期待。师爱是教师的一种 高尚道德情操，是教育的灵魂，是教师魅力的源泉，是教育的前 提。但凡一位出色、有魅力的老师， “师爱”无疑是贯穿其整个 教育教学始终。作为一名青年教师，根据我的教育教学实践，我 努力地让 “师爱”成为自己教育教学的核心。在班级里，要做到 一视同仁，无论是成绩优异的学生还是学困生，做到公平公正。 师爱是无痕的，但教师面对的是一个个鲜活生命个体，他们是能 深深感受到的。老师热爱理解自己的学生，学生亦会热爱、尊重 自己的老师。 二、情是教师魅力的动力。 没有爱就没有教育，教师对学生的爱，需要师情的具体表达。 所谓 “师情”，就是教师对学生的真情实感，对学生的尊重、信 任，是在具体教育教学实践中表达出来的一种情感体验。学生作 为教师教育教学的主体，在实际的教育教学过程中，教师应该充 分让学生感受到 “师情”的存在。用 “师情”去打动学生，用 “师 情”去感染学生。始终铭记在师范生实习时，一个老师对我说的 话， “一个有魅力的老师，在具体课堂教学中，应该全身心投入 进去，他此时应是一位演员，也是一位导演，课堂则是这幕剧的 舞台”，教师应该用师情去打动学生，去吸引学生，教师和学生 一同沉浸在这幕剧中，那么这堂课是极其出彩的，这样的老师也 1 一 寸 光 阴 不 可 轻 是极具魅力，是学生所喜欢的。对学生要充满热爱，充分尊重、 信任他们，用师情去滋润他们。让学生真真切切地感受到老师的 情感，体会老师的用心。与此同时，教师需要做到 “控制好自己 的情绪”“面带微笑走进课堂”“学会拥有宽容的美”，这样的 “师情”添了份温存，多了些感动，学生也会在潜移默化中受到 影响，变得更加和睦相处，班级氛围会更加和谐，有利于增强班 级凝聚力，课堂效率也会随之提高。 三、慧是教师魅力的灵魂。 教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永 恒。过去讲 “我们老师要交给学生一杯水，自己要有一桶水。我 们用心地准备一桶水就够了。” 现在是 “给人一杯水，自己有一 桶水，一缸水是不够的，必须是源头活水。” 这源源不断的水从 哪儿来呢？这就要求教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习 不止，做适应时代要求的学习型教师。我们的时代，是信息高速 发展的时代，学生所具有的知识已不仅仅是从老师那里获得的， 天生对新事物拥有特殊敏感力的他们，往往很容易就接受了这些 新的知识。教师虽然学于前，懂于前，但知识的更新日新月异， 我们曾经认为是真理的那一部分知识真的就是永远都不能撼动的 真理吗？历史事实告诉我们，很多 “真理”最后都倒下了。我们 要做学生的老师，必须要有高于学生的地方，因此必须保持自身 的先进性，我们得不断吸收新鲜的知识，不断更新已有的知识， 将学习变成一种职业敏感、生活习惯坚持下来，时时发现，时