我敬佩的一个人作文教学分析教学提纲.ppt

《我敬佩的一个人》作文教学分 析 ? 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是 每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可 能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默 默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力 拼搏的叔叔、阿姨 …… 选择其中的一位， 通过 具体事例，夸夸他们执著追求的精神。 如果你 觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 审题：一个人 ? 熟悉 ：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师， 同学 ? 陌生 ：清洁工阿姨，交警叔叔，医 生 …… 一、找准题眼 ? 首先，让我们先审一下题，找一下题眼。对，这篇习作的题眼就 是“敬佩”。也就是要紧扣“敬佩”来写。写“敬佩”，就要写 出他（她）令人敬佩的精神风貌、思想品质、 特长或本领 。写好 作文，选材是最关键的，选材典型，才会使自己的文章生动感人 。同学们我们可以从以下几个方面去选材： ? 1. 可以写他（她）执着追求、坚持不懈的精神； ? 2. 可以写他（她）乐于助人、默默奉献的高尚品质； ? 3. 可以写他（她）不畏艰难、奋勇拼搏的坚强意志； ? 4. 可以写他（她）积极进取、自强不息的人生态度。 ? 5. 可以写他（她）特长或本领 如 能歌善舞 字写得好 ? 你可以选择上面其中一个或两个方面来写。 三、把握写作重点 ? 它是一篇写人的记叙文。既可以写身边熟悉的 人，也可以写偶然遇到的陌生人。关键在于选 取典型事例来体现人物特点，记叙是为塑造人 物形象，刻画人物性格而服务的，写人离不开 事，因此事例一定要典型，写人叙事要相结合 。写人要写出他（她）的音容笑貌，要细致描 写人物的语言、动作、神态和心理活动，使人 物逼真，活灵活现。叙事要把事件的起因、经 过、结果叙述完整，注意详略得当。突出中心 。 字写得好 能歌善舞 执着追求 救死扶伤 为国捐躯 见义勇为 身残志坚 胸怀大志 一丝不苟 无私奉献 诚实守信 关爱他人 废寝忘食 坚持不懈 尊老爱幼 勤学好问 不骄不躁 全神贯注 吃苦耐劳 为国争光 力争上游 乐于助人 勤学苦练 以身作则 奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 视死如归 拾金不昧 和蔼可亲 平易近人 知错就改 团结互助 勤俭持家 不畏寒暑 省吃俭用 锲而不舍 默默工作 勇敢 坚强 善良 勤劳 · · · · · · 中心句 ? 我的爸爸待人宽厚 ? 我的妈妈不但爱读书，更关心我的学习 ? 我的小伙伴骑车的技术好极了。 ? 我的语文老师讲课生动，能让人快乐的 学习 ? 我的班长对工作认真负责 典型事例 ? 回忆人物的有关特点事例，一件事或两 件事都可以 ? 同学之间互相说说你打算选取哪几件事 来记叙你敬佩的人。 ? 怎样才能写好具体事例呢？应该从 哪些方面来具体描述呢？请大家联 系学过的课文说一说。 ? 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病 …… 左肩偏了一点 儿，脸上 …… 对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。 ? 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动 …… 《全神贯注》 ? 罗丹自己端详一阵，却 皱起眉头 ，说： “ 啊！不，还有毛病 …… 左肩偏了一点 儿，脸上 …… 对不起，请等一等。” 他 立刻 拿 起抹刀， 修改 起来。 ? 只见罗丹一会儿 上前 ，一会儿 后退 ，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然 眼睛闪着异样的光 ，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板 踩 得吱吱响，手不 停地 挥动 …… 《全神贯注》 神态 语言 动作 ? 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。 ? 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！ 外貌描写 心理描写 人 物 外在 内在 外貌 神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养 方 法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 写人的四字成语 ? 心情词语 ：兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、炎冒三丈、 ? 怒气冲天、 ? 神态词语 ：聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、 ? 得意洋洋 垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、 欢蹦乱跳 ? 外貌词语 ：眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、 ? 衣冠楚楚 ? 动作词语 ：指手划脚、手忙脚乱、手舞足蹈、七手八脚、 ? 摇头晃脑 ? 品格词语 ：舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、 ? 顽强不屈 动 手 写 作 ： 用一句或者两句话，写 出你 敬佩他的特点是什么（灵活） ：运用动作、语