人教版初一语文下册作文修改.docVIP

作 文 修 改 一、作文修改的意义 1． 在修改中，学生不断提高写作水平，掌握写作方法。 2． 通过修改，学生有自己的精品文，为中考做好准备。 二、作文修改的步骤 1．标准明确 2 ．范文引路 3. 要求具体 4. 教师指导5. 学生多改 三、 作文修改的方法 （一）内容的修改 【例 1】 （原稿） （全文主旨是：妈妈对我无微不至的关怀，是我眼中的一道风景。 ） 我在妈妈的照顾下，生活得很幸福。每天早晨，妈妈都叫我起床，早晨我太困了，就总 是赖床，不理会她，她就会用好吃的“引诱”我，直到我起床为止。 问题： 概括叙述，没有情境，缺少描写，内容空泛。 （修改稿 1） 早晨，我被一阵锅碗瓢盆碰撞的声音吵醒，不用猜，一定是妈妈在厨房做早饭。 “快 起床！”从厨房传来妈妈的叫声，我想睁开眼，但眼皮好象有千斤重，怎么也抬不起来，妈 妈一听没有动静， 便走到我床边，轻轻地叫到：“快起床，妈妈给你做了你最爱吃的煎鸡蛋。 ” 同时，一阵香味扑鼻而来 , 我使劲挑起眼皮，看见妈妈穿着围裙，手中端着煎鸡蛋，正笑眯 眯地看着我呢，她慢慢地把盘子向我身边挪，又一下子拿开。唉！不知怎的，我揉着惺忪的 睡眼，心不甘情不愿地坐了起来。 （修改稿 2） 清晨，窗外鸟鸣声声，除此以外，一切都静静的，静静的┅ ┅ “起床了！起床了！ ”妈 妈轻轻地拍着叫我，我翻了个身，故意不理睬她，她又轻轻地摇着我的肩： “快起吧，天都 亮了。”“哎呀，再睡会儿吗！ ”我含糊地嘟哝着。正当我又蒙蒙胧胧的时候，一股麦香加果 酱的香味钻入我的鼻孔— — 啊！妈妈又在“引诱”我了，不时还用面包片碰碰我的嘴，我受 不住了，极不情愿地坐起来，看见妈妈微笑地站在床边，在清晨的微光中，她的面庞是那样 的慈祥┅ ┅ 【例 2】 （原稿） （全文主旨是：老师对工作认真负责的精神是我眼中最美的风景。 ） “今天放学咱们留下来讲几道题吧？”我对好朋友说。 “行，咱们六点再走！ ”朋友回答 道。等同学都走了以后，我们便开始讲题，一道又一道，整个楼道都很安静。六点到了，我 们还差三道题，我想：讲完再走吧！我对他说： “讲完这三道题我们再走？” “好吧！”他回 答道。又做完一道题，我们正在研究第二道题时，一个熟悉的身影突然“冲”进了教室，她 气喘吁吁的，像是刚跑完一千米似的。我们定睛一看， “啊？老师，您怎么来了？”我和朋 友异口同声地问道。老师喘了几口气说： “我刚从学校对面跑上楼来。 ”我们更加不明白了， “怎么会刚跑过来？” “我出了校门，过马路后，刚要回家，可看见班里还亮着灯，不知道 这么晚了，班里有什么事？? ? ”此时，我心中有一股莫名的惭愧和感激。 问题： 有情境，有描写，但详略不当，人物性格不鲜明。 （修改稿 1） “xx，你不着急回家吧？帮我讲几道题。 ”“好啊！” 一道? ? 又一道? ? 突然， 安静的楼道里传来一阵脚步声， 急促而略带凌乱，还没等 我们反应过来，一个身影便冲进了教室，我们定睛一看，是班主任老师，她气喘吁吁，额头 上渗出了汗珠，胸脯一上一下地起伏着， “啊？老师，您怎么来了？”我们异口同声地问道， 她上气不接下气地说： “我刚才出了校门? ?过了马路，刚要回家? ? 可看见班里还亮着灯， 不知道这么晚了，班里有什么事？? ? ” “老师? ? 我们在讲题? ? ”我们不知道说什么好， “没事就好，讲完了吗？咱们一起走吧！ ” （修改稿 2） 放学后，我和好朋友决定留下来讲题。天色渐渐地暗了下来，窗外，住宅楼早已灯火 通明，街上的路灯眨着眼睛，我们还在讲着，这时一阵急促的脚步声从空旷的楼道传来，接 着，一个熟悉的身影便冲了进来，她脸色泛红，气喘吁吁，好像刚跑完一千米似的，我们定 睛一看，“啊？老师，您怎么来了？”我和朋友异口同声地问道。老师喘了几口气说： “我出 了校门，过马路后，刚要回家， 可看见班里还亮着灯， 不知道这么晚了， 班里有什么事？? ? ” 我们赶忙跟老师解释： “我们在讲题。 ”“讲完了吗？” “还差一道。 ”“拿过来，我看看。 ”窗 外，住宅楼的灯火依然通明，街上的路灯依然在眨着眼睛。 【例 3】 （原稿） （全文主旨是：我眼中的风景是父母无微不至的关怀。 ） 一天，我们正在上最后一节课的时候，外面突然下起了大雨，我心想： “这回一定要湿 着回家了。”没想到，放学后，我刚出校门，就看见爸爸正在等着我呢，我说： “爸爸，您怎 么来了？”爸爸说： “我刚下班，看见下大雨了，就顺路来接你了。 ”然后，爸爸把他的雨伞 给了我，我说“您用吧！ ”爸爸说：“我没事，你打上吧！ ”我们一起回家了。 问题： 有情境，有描写，注意了详略，但描写方法单一，不生动形象。 （修改稿 1） 在阴暗的天色中，下课铃声响了，窗外传来哗哗的雨声，我知道，我今天得“湿着” 回家了。我