人教版初二语文下册《马说》随堂练习.docVIP

《马说》评测练习 一、基础知识训练 1、给下列加点的注音 ①祗．辱（ ） ②骈．死（ ） ③槽枥．（ ） ④一食．或尽粟一石 （ ） ⑤食．马者不知其能千里而食 （ ）3、 2、解释下列加点的字 ①或．尽粟一石 ： ②虽．有千里之能 ： ③才美不外见． ： ④且．欲与常马 ： 3、翻译：食马者不知其能千里而食也。 4、《马说》是一篇 ，作者 （朝代） （姓名）。文章短小精悍，通篇运用 手法。 二、阅读语段，答文后题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有 千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里 也？ 策之不以其道， 食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意， 执策而临之， 曰：“天 下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 5、下列加[ ]字的含义不同，请加以分辨。 ①[食]之不能尽其材（ ） 一[食]或尽粟一石（ ） ②鸣之[而]不能通其意（ ） 执策[而]临之（ ） ③[策]之不以其道（ ） [策]勋十二转，赏赐百千强（ ） 6、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为 7、用“/”标出下列句子的停顿。 食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 8、文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人 才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会 现象是 。 9、千里马被埋没的直接原因是： 。 作者借此表达了 的心情。 10、对文章的中心判断正确的一项是（ ） A 天下无马。 B．其真无马邪？其真不知马也。 C．千里马常有，而伯乐不常有。 D．世有伯乐，然后有千里马。 11、当今社会需要什么样的人才？请你联系现实谈谈自己对 “人尽其才” 的看法。 三、探究拓展训练 工之侨献琴 刘基 工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也， 献之太常。使国工视之，曰： “弗古。”还之。 工之侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古 窾 焉。匣而埋诸土， 期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。乐官传视，皆曰： “希世之珍也。” 工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。 ” 12、解释加点词的意思。 ①弦而鼓．之 （ ） ②作断纹．焉（ ） ③易．之以百金（ ） ④莫不然．矣（ ） 13、下面句中的“之”指代什么。 ①弦而鼓之 （ ） ②还之 （ ） ③易之以百金（ ） ④工之侨闻之 （ ） 14、翻译下面句子的意思。 悲哉世也！岂独一琴哉？莫不然矣。 译文： 15、这则寓言的寓意是什么？ 寓意： 参考答案 1、略 2 、①有时 ②虽然 ③显现 ④尚且 3 、喂马的人不懂得要根据它日 行千里的本领来喂养它。 4 、杂文 唐朝 韩愈 托物寓意 5 、①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记 6 、A 7 、食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也 8 、食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、 摧残 人才 9 、食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬 10 、B 11 、 学生能联系当今的社会现实， 说出自己的理解即可。 12 、①弹 ②花纹 ③交换、 买 ④这样 13 、①琴 ②工之侨 ③琴 ④这件事 14 、可悲啊，这个世道！ 难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！ 15 、揭露了当时的封 建统治者崇古非今的不良风气， 寄喻了盲目守旧， 势必摧残人才、 阻碍改革的道 路。