作业设计《愚公移山》临猗县临晋初中郭红英.docVIP

《愚公移山》作业设计 一、基础知识 1 、本文出自于《 》，体裁是 。是 ( 时代) 的一部 学派的著作。作者是 ，郑国人，名 ，战国前期 学 派的思想家。 2、给下列字注音： 龀（ ） 匮（ ） 厝（ ） 孀（ ） 箕畚（ ）（ ） 惩（ ） 曾( ) 不能 魁( ) 父 荷( ) 担者 亡( ) 以应 3、翻译下列句子 惩山北之塞，出入之迂也， 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ 4、通假字 指通豫南 通 ，意为： 始一反焉 通 ，意为： 汝之不惠 通 ，意为： 河曲智叟亡以应 通 ，意为： 一厝朔东 通 ，意为： 5、原文填空； （1）愚公家周围的环境如何？ （2）愚公为何要移去这两座山？ （3、）愚公的理想是把两座山移到何种程度 （4）愚公移山是艰难的，难在哪些地方？ 6、愚公是这样的一个人？作者塑造这一形象有什么寓意？ 7、从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相 关的方位，如“河阳” “汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别 写明下列城市所处山水的位置。⑴江 ( 长江) 阴_____________； ⑵洛( 洛河) 阳 _____________ ； ⑶ 衡（衡山）阳 _____________； ⑷华（华山）阴 _____________； 二、阅读《愚公移山》 （节选），完成 9～13 题。 北山愚公者， 年且九十， 面山而居。 惩．山北之塞， 出入之迂也， 聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险， 指通豫南， 达于汉阴， 可乎？” 杂然相许。 其妻献疑曰：“以 君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰： “投诸渤 海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻 人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力， 曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”北山愚公长息曰： “汝心之固．，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽 我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙，子子孙孙无穷 匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 1、解释下列句子中加点词的意义。 （1）惩．山北之塞，出入之迂也。 惩： （2）汝心之固．，固不可彻。 固： 2、用现代汉语写出文中两处划线句子的意思，并要注意准确表现说话者的不同 语气。 （1）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ （2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 3、文中将愚公率领子孙们决心挖山不止的壮举与智叟 的态度形成鲜明 对比；并主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。 4、在你所熟知的古代寓言、 神话故事中， 还有哪些与 《愚公移山》 的意义相同？ 请写出故事的题目，不少于 2 个。 （1） （2） 5、读完这则故事后，有人认为愚公不愚，智叟不智；但也有人认为愚公确实很 愚，而智叟才是有头脑的人。对此，你是如何看待的？请写出你的真实想．法．．．。要 求观点明确，言之成理。 三、拓展练习 （1）假如愚公和智叟在“冀之南 , 汉之阴．, 无陇．断．焉”之后再次相遇，会有怎样 的一番对话？发挥你的想象，为这两个人设计一番对话。 （2）仿写对联 上联：愚公不愚，竭力平险逞勇气。 下联： （3）愚公是强者， 表现了移山填海的坚定信念和顽强毅力， 说明只要不怕困难， 坚持斗争， 定能获得事业上的成功。 今天学过本文， 你一定有许多话想要对愚公 说，请写出你对愚公说的话， 300 字以上。