PBL教学模式在初中信息技术课程中的应用研究.pdf

  摘要 信息技术学科教学在我国基础教育阶段，一直都存在着诸多问题，其中，课堂教学模式单一一 直是我国基础教育阶段中信息技术教育的一大问题。而基于问题学习（PBL ）的教学模式则与传统 的教学模式有很大的不同，它将教师与学生的身份角色进行了变化，并且在其他学科上，特别是在 医学教学中，得到了广泛地发展推广。因此为解决在基础教育阶段中信息技术教学中的教学问题， 本研究将把 PBL 教学模式应用于初中信息技术学科教学中，目的是为了验证与传统教学模式相比， PBL 教学模式是否更有利于提高学生的问题解决能力、学习兴趣、合作学习能力、自主学习能力和 信息能力。 本研究首先查阅并整理了 PBL 教学模式的发展历史和在国内外的研究现状，并给出 PBL 教学模 式的概念界定，本研究主要是以建构主义理论、合作学习理论、情境学习理论为理论基础，并对 P BL 教学模式应用于初中信息技术课程的教学进行了设计，选取了 S 中学\两个班级学生作为研究对 象。一个班作为实验班，另一个班作为控制班，采用“前测——后测非对等控制组”准实验研究方 法开展研究，并在实验前后对两个班级进行了问卷调查，在实验之后在两个班级中各自随机抽取了 六名学生进行访谈。 根据研究者在一个学期的实验中，所得到的数据分析整理可知：PBL 教学模式有利于提高学生 的问题解决能力；PBL 教学模式有利于提高学生的学习兴趣；PBL 教学模式有利于提高学生的合作 学习能力；PBL 教学模式有利于提高学生的自主学习能力；PBL 教学模式有利于提高学生的信息能 力。并得出实验结论：PBL 教学模式能帮助信息技术教师提高教学质量；PBL 教学模式能培养学生 的综合能力；学校应提供信息技术课程发展更多的帮助。并总结出实践经验，反思实验中出现的问 题。 关键词：PBL 教学模式；初中信息技术课程；教学设计 I   Abstract In the basic education stage of our country, there are always many problems in the teaching of information technology, and among them, the single classroom teaching mode has always been a major problem of information technology education in the basic education stage of our country. However, the Problem-Based Learning (PBL) teaching mode is quite different from the traditional t eaching mode. It changes the roles of teachers and students, and has been widely developed and p romoted in other disciplines, especially in medical teaching. To solve the info