浅析中学阶段二外法语教学的阻力——广州市某中学法语二外课程的个案研究.pdf

摘要 随着中法两国之间的交流日益密切，国家对法语人才的需求会愈来愈大。以往， 中国的法语教学在大学和外国语学校中开展，普通学校的中学生只能通过语言培训 机构学习英语以外的外语，例如法语。2018 年 1 月 16 日，教育部颁布中学法语新 课标，意在将法语逐步引入到普通中学的课程体系中，成为可以与英语相提并论的 语言科目。近些年，国内大城市的某些中学开设了“法语二外课程”，丰富了学生 的第二课堂。然而与外语院校相比，普通中学的法语教学存在着更多棘手的问题。 本文以心理语言学、元认知理论和自然习得理论为支撑，采用质性研究的调查 方法，对广州市执信中学的二外法语教学情况进行了研究，专访了12 位执信中学选 修法语的学生以及8 位在执信中学任教的法语老师。通过对收集到的资料进行归纳 和分析，我们试图找出老师进行二外法语教学时遇到的困难。本研究旨在从中学生 的个体差异、法语语言的复杂程度、与教学及与教学背景相关的原因等方面总结普 通中学二外法语教学面临的阻力。 我们希望通过本研究能了解到中学生对二外法语学习的真正需求，并对我国日 后的中学阶段二外法语教学有所裨益。 关键词： 第二外语 中学教育 法语教学困难 V TABLE DES MATIÈRES REMERCIEMENTS I RÉSUMÉ III 摘要V INTRODUCTION 1 CHAPITRE I. LE CONTEXTE DE LA RECHERCHE 7 1.1 LE DÉVELOPPEMENT DES LANGUES ÉTRANGÈRES EN CHINE 7 1.1.1 L’enseignement du français en Chine 8 1.1.2 L’enseignement du français comme deuxième langue étrangère dans les écoles secondaires 10 1.2 ZHIXIN ET SON SYSTÈME ÉDUCATIF ET SÉLECTIF DU FRANÇAIS COMME DEUXIÈME LANGUE ÉTRANGÈRE 11 CHAPITRE II. LES BASES THÉORIUES ET LES MÉTHODES DE RECHERCHE .. 15 2.1 LES BASES THÉORIQUES 15 2.1.1 La psycholinguistique 15 2.1.2 La métacognition 16 2.1.3 La théorie de l ’acquisition naturelle du langage 18 2.2 LA MÉTHODE DE RECHERCHE : L’APPROCHE QUALITATIVE 21 2.2.1 La définition de deux échantillons 22 2.2.2 Démarche utilisée en recherche qualitative 24 CHAPITRE III. LES DIFFICULTÉS RELATIVES À L’APPRENTISSAGE 31 3.1 LES DIFFICULTÉS RELATIVES AU FRANÇAIS 31 3.1.1 Prononciation 32 3.1.2 Grammaire 36 3.1.3 Texte difficile à retenir 38 3.2 LES DIFFICULTÉS RELATIVES AUX CARACTÉRISTIQUES D ’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES 41 3.2.1 Le « moniteur » trop utilisé 41 3.2.2 La démotivation en situation d’apprentissage 43 3.2.3 L’absence des stratégies d’apprentissage 49 CHAPITRE IV. LES DI