法语听写错误分析——以广东外语外贸大学法语专业一年级学生为例.pdf

摘要 听写需要同时运用多种能力，长期以来，它就作为一项重要的练习用来检 测学生的语言水平。科德认为， 学生所犯的错误具有积极的意义，它能够使教 师更好地了解学生学习过程中所遇到的困难，因此，我们认为听写中的错误能 够在一定程度上反映出学生在法语学习中的薄弱环节。立足于二语习得和错误 分析理论，我们的研究聚焦于法语专业新生在第一学期的听写错误，通过分析 这些错误来看法语学习者所遇到的主要学习困难。我们收集了两个班共 63 人的 6 次听写，有效听写共 350 份，共计错误超过 3500 处。通过大量的实例分析， 我们找出和分析学生在听写中所犯的错误，将它们一一归类，探索引起这些错 误的原因，其主要包括语际干扰，语内干扰和学习者策略影响。通过分析，以 期揭示法语初学者所遇到的学习困难，并给出一些合理化的建议。我们希望本 研究能有利于促进教师更加了解学生，以便及时调整教学方法，来帮助学生战 胜困难、更好地掌握法语。 关键词：听写；错误分析；二语习得；法语新生；广外 V TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION 1 CHAPITRE I. BASES THÉORIQUES 5 1.1 Acquisition de la langue seconde5 1.2 Analyse des erreurs 6 1.2.1 Erreur et faute 6 1.2.2 Statut et signification des erreurs7 1.2.3 La proćdure de l’analyse des erreurs 8 CHAPITRE II. ÉTUDES HISTORIQUES ET CONTEXTUELLES DE LA RECHERCHE 11 2.1 Les études historiques 11 2.2 Statut de la dictée 13 2.3 Enseignement du français àGDUFS……………….. 16 CHAPITRE III. ANALYSE DES ERREURS DANS LES DICTÉES 19 3.1 D́marche de l’́tude 19 3.2 Repérage et classement des erreurs20 3.3 Erreurs du lexique 21 3.3.1 Erreur lexicale de forme22 3.3.2 Erreur lexicale de concept 31 3.4 Erreur grammaticale33 3.4.1 Erreur morphologique 34 3.4.2 Erreur syntaxique. 42 CHAPITRE IV. INTERPRÉTATION DES ORIGINES POTENTIELLES DES ERREURS55 4.1 Interférence interlinguale 55 4. 1.1 Interférence du chinois56 4.1.2 Interf́rence de l’anglais 59 VII 4.2 Origines intralingales 60 4.2.1 Surgénéralisation61 4.2.2 Simplification 62 4.2.3 Confusion 62 4.3 Stratégies des apprenants 63 CHAPITRE V. TRAITEMENT DES ERREURS DES APPRE