统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》优秀课件.pptx

;这是什么季节？; 梁容若(1904—1997)，河北省行唐县(今改为灵寿县)人。中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。;自由读课文，读准字音，读通句子。;活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量 ;;生字归类;识字方法;;;;夏天是万物迅速生长的季节。;; 默读第3自然段：圈画出文中事物生长变化的词语吧！; 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。; 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。; 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。; 水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。; 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。; 柏油路也软绵绵的，像是高起来。;你还能说出像软绵绵这样的词语吗？;讨论： 山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？;先铺叙容易观察的变化; 默读最后一个自然段，画出段落中出现的俗语，想一想俗语的意思。;六月六，看谷秀。;处暑不出头，割谷喂老牛。;请你根据上下文，体会作者引用俗语的含义。; 这一段紧紧围绕中心意思来写，在选材方面紧紧扣住全文中心，进一步强调，和万物赶在夏天迅速生长一样，人也要抓住最好的时机努力成长。; 两段话都围绕指向全文的中心——夏天是万物迅速生长的季节。;一、辨字组词。; 夏天的长是 长， 长，活生生的看得见的长。; 上节课我们了解了课文内容，知道了作者是通过生物、事物和人三个方面表现“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思的。这节课，我们继续学习第2自然段，体会作者是怎样将这一段的中心意思表达清楚的。; 自由读第2自然段，思考： 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？ ; ;赏析句子; 这一自然段写到了哪些动植物？是怎样体现这一段的中心意思的？ ;; 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。; 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;你如何理解“昨天、今天、明天”?;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。;瓜蔓,一天可以长出几寸。; 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；; 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。; 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;作者为什么能把这一段写得这么形象呢？; 第2自然段在选材上紧扣住中心句，突出动植物生长前后的不同和变化，把中心句的意思表达得很清楚。; 通过学习本课，我们进一步体会到要围绕中心把意思写清楚，可以从不同方面进行构思，将中心意思表达全面，再选择恰当的事例，将中心意思表达清楚。;; 课文描写了夏天 都在快速地生长，从而告诉我们要 ，努力学习知识和本领。; 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹《偶成》 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》;莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明《杂诗》; 瓜蔓、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫小狗小鸡小鸭、草、树木、稻秧、甘蔗、人等。;二、学了本课，你明白了什么道理呢？; 三、夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。; 示例1：春天桃花开，夏天结桃子。现在桃花谢了，树上却有许多毛茸茸的小桃子，有的像手表一样大，有的才刚刚结出来，还有几个熟了的……;部编小学语文六年级上册;课文导入;我会写;我会写;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 ; 我从中感受到了时机对人的重要性。正所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”,错过了成长的时机，或许将遗恨终生。因此，我们要抓住时机，趁年少努力学习，使自己将来能够有所作为。;;;;;;;;;;;课后作业