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恰当使用草稿纸,提高学生计算正确率的研究
By mxgww 发表于 2009-3-25 21:54:27
计算是每个小学生必须掌握的一项基本技能。 然而在平时的教学过程中, 许
多孩子的计算正确率并不高。 通过调查, 我发现除了一小部分因为算理、 算法未
真正掌握而导致错误外, 很大一部分竟然与学生在计算过程中的一些不良习惯有
关。这些习惯中,不能恰当使用草稿纸成了一个重要的部分。在调查中,出现了
这样一些现象:
1.一般情况下不使用草稿纸,非得要用时,随便找个地方就当作草稿纸来
使用,如课桌面、数学书的空白处。
2 .有用草稿纸的习惯,但是没有固定的草稿本,有时是父母单位的报表,
有时是些小的纸片,或者是随手拈来的废纸张。
3.草稿纸上的书写没有顺序,开始时很大,写不下时再挤到缝隙中;书写
也不认真,龙飞凤舞,经常扰乱自己的视线。
4 .作业完成了,草稿纸也就不见了。
相比之下,那些有固定的草稿本,有良好的“打草稿”习惯的学生,计算正
确率明显高于有上述现象的学生。 由此看来,学生能否正确使用草稿纸与他们计
算正确率的高低有着很大的关系。 其实,养成良好的草稿习惯在提高学生计算正
确率的同时,在以下几个方面也起到很大的作用:
1.良好的草稿习惯有助于树立正确的学习态度,形成良好的书写、演算习
惯,培养正确的审美观点。
2 .有助于引导学生养成善于思考问题的好习惯,促进思维,提高分析、解
决问题的能力。
3.良好的草稿习惯有助于培养学生认真负责的态度,可以对学生今后的学
习、做人等方面素质都有促进作用。
到底该如何恰当地使用草稿纸来帮助学生提高计算正确率呢?教师在学生
良好草稿习惯的养成上需要做些什么?
关于草稿纸的案例分析及策略思考
By mxgww 发表于 2009-3-25 21:56:14
【案例1】
。
1
。
有部分学生没有草稿纸, 等到需要用的时候, 随便找个地方做草稿纸, 课桌
面、数学书的空白处、甚至试卷的空白处也都成了他们的目标。
分析:这样的现象在班上还是比较多的, 大致分为三类: 第一类是学的比较
好的学生。 他们自认为自己的口算水平是一流的, 就算难点的计算只要用笔稍微
比划一些也就能解决了, 如果实在比划不出来的随便找个地算一下就行了, 准备
草稿本多浪费, 又麻烦。 第二类是学的相对困难的学生。 他们最希望的是有一个
现成的计算结果拿来用一下, 那就不需要用草稿纸了。 第三类是学习态度比较差
的学生。
策略: 不管属于哪类, 对他们的要求是首先每人准备一本草稿本, 不管用不
用,先要有。然后在定期检查他们的草稿本是否在身边,是否用了,如果用了,
就要及时的表扬。 长此以往, 当他们需要用草稿计算的时候, 他们就不会随便找
个目标下手了,只要拿出准备的草稿本就行。
【案例2 】
有一些学生有用草稿纸的习惯, 当需要草稿纸时, 他们都把头钻到桌子里面
去找能做草稿纸的纸。 有时是父母单位的报表, 有时是些小的纸片, 或者是随手
拈来的废纸张。
分析:可以肯定的是, 这类学生在头脑中还是有草稿的意识的, 但只局限于
是一张“纸
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