统编版六年级语文上册第2课《丁香结》优秀课件.pptx

; 许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，比如——; 宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。其中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。;;自由读课文，读准字音，读通句子。;指小得像斗一样的房子。? 形容屋子很小。; 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。; bó 单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个丁香花小，给人以不强壮的印象。;薄; 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。;幽雅：幽静而雅致。? 本课指丁香花独特的香味特征。;笨拙：不聪明、不灵巧。?本课指作者闻到丁香花的香味，神清气爽。;丁香花 丁香结; 默读第1—3自然段，一边读一边画出描写丁香花的句子，批注自己认为“最美”的画面，想一想作者从哪几个方面介绍了丁香花。（课后第一题）; 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。;;;;;;;;;外形 ;; 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。; 你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手法描写一下身边常见的植物吗？; 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。;丁香花的特点; 自由朗读第4自然段，一边读一边想象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的句子，并试着总结雨中丁香的特点。（课后第二题）; 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。;着了水滴的丁香： ;格外妩媚; 闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”。（课后第二题） ;雨中丁香 ; 丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和的画面，给人???种梦幻迷离的感觉，让人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确实该和微雨联系在一起的想法。;先读一读，再观察字形，给它们分类。;;;;左右 结构;;一、选择题。 课题“丁香结”中的“结”（　　） 　　A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。 　 　　B.花蕾。 　　C.生活中的问题。;　　1.“连缀”的 “缀”读zhuì 。（　　） 　　2.“笨拙”的“拙”读zuō 。（　　）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。; 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花。这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。; 请大家边读边在文中找出描写作者自己感受的语句。; 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。; 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。; 自由读第5、6自然段，展开想象，说说古人会由丁香花发明“丁香结”这一说法的原因。;小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。; 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。;“丁香结”的来历 ; 刚才我们明白了丁香结的寓意，那么丁香结又引发了作者对人生怎样的思考呢？（课后第三题）; 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?; 联系实际，我们在生活实际中该怎样看待遇到的不如意的事情呢？（课后第三题）; 当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。;恍;;; 芭蕉 不展丁香结;愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。 ——李珣《河传》 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。 ——李清照《摊破 浣溪沙》 ;一、根据课文内容填空。; 例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？;1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。( ) 2.古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。( ) 3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,