古诗二首第二课时.pdfVIP

编写时间 执行时间 主备人 执教者 总序第 42个教案 共 4 课 课 时 课 古诗二首 新授 题 第 2 课 型 时 1、联系上下文、联系作者写作背景，理解诗意，体会情 教 感。 学 2、初步感知本诗的构诗与表达特点。 目 3、学习诗人借物喻人、咏物明志的写法，达到人文性与工 标 具性的统一。 重 通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成 点 难 郑燮，用情景的创设来加强对文本的体验。 点 教 学 引导、点拨 策 略 课前、课中反 教 学 活 动 思 教学 目标：继续学习 《竹石》 教学过程： 一、体情 　　1、合作表演竹与石的对话。 　　2、诗人喜欢竹子吗？他是怎样表达的？ 再读古诗，体味诗人写竹，是写什么？ 　　 （板书：咏物明志） 　　 借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性， 不怕打击、不畏风浪的气节。 　　 把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石 的心情、感悟 　　3、怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读 全诗 （对读、指名读、齐读） 　　4、你喜欢竹子吗？你认为竹子具有哪些 品质？ 　　 （如：竹是空心的，很谦虚；竹在生命 的旅程中每成长一步会留下印记；竹不开花， 朴素，保持本色；竹扎根很深，打好了坚实的 基础……） 二、拓展 　　 “花中四君子――梅兰竹菊”有竹， “岁 寒三友――竹松梅”也有竹。有多少人吟诵过 这看似普通的竹子 ！ 　　交流诵读我们课外搜集的竹的典故，竹的 诗句。 典故：宋代文与可画竹 “胸有成竹” 诗句：王维 《竹里馆》 “独坐幽篁里，弹琴复 长啸。深林人不知，明月来相照。” 　　王维 《山居秋暝》 “空山新雨后,天气晚 来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王 孙自可留。” 　　苏轼 《於潜僧绿筠轩》 “可使食无肉，不 可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。” 　　李白 《慈老竹》 “里竹攒石生，含烟映江 岛。翠色落波深，虚声带寒早。” 郑燮 《竹》 “一节复一节,千枝攒万叶,我 自不开花,免撩蜂与蝶。” 刘禹锡 《庭竹》 “露涤铅粉节,风摇青玉 枝。依依似君子,无地不相宜。” 三、巩固 　　在画的空白处题写 《竹石》，要求默写。 也可以题写你喜欢的写竹的诗句。 板书设计： 竹　石 郑燮 咬定　　千磨万击 坚劲 立根　　东西南北风 咏物明志 课