大学生与法律.doc

大学生与法律 作为大学生，我们必须懂得学法，懂法，守法的重要性和必要性。在中国依法治国的道路上，大学生法律的意识的高低起着重要的作用，同时又可以映射出法制建设的效果。法律意识是一种较为广泛的社会意识表现形式，法律意识主要分为两个部分：对法律知识的了解和对实际法律问题的观点、态度和解决方法，简单点来说，就是实际和理论的结合。法律基本理论知识的掌握，是对每一个大学生素质修养的必要条件，是能够懂法运用法律的前提。 在网上查资料时，看到这样一条消息，吸引了我的注意。南京出台新规定：在校大学生失足可以暂免起诉。什么意思？以前如果在校大学生犯罪即会被学校开除学籍。现在政府机关为了挽救失足青年，采用人性化的方法，使他们能够完成学业，重新成为有用之才。为什么会出台这样的政策，政府机关给出了他们的理由：大学生都受过良好的教育，是未来社会的精英；有一部分大学生犯罪只是一念之差，大学生可塑性强，完全有改过自新的可能；如果因为被起诉而被学校开除学籍，不但断送了他们的前程，而且还让社会上少了一些精英。 我坚决反对这种做法。首先，法律面前人人平等这是现代法治的最最基本的原则。大学生不应该因为他们的特殊地位而享有特权。依法治国是中国的基本国策。我们正在努力从一个人治社会转变成法治社会。作为国家建设栋梁之才和生力军的当代大学生更因该起到表率作用，用实际行动去捍卫法律的尊严，而不是去寻找特殊的待遇，破坏法律的公正和权威。作为政府机关也不应该出台这样的政策。这样的政策与我国依法治国的大环境不符。政策凌驾于法律，岂不是又回到了人治社会？第二，这中网开一面的做法实施起来也有很大的问题。说大学生受过良好教育，可塑性强，不错。但是别的人呢？他们犯罪就不可能是一念之差吗，他们就没有可塑性吗？大学生可以网开一面，别的人为什么就不可以网开一面呢？因为他们受过良好的教育，就可以享有特权吗？而且，每个犯罪的大学生都是一念之差吗？只有一部分，那一部分到底是多少呢？怎么来判断呢？这些问题都是难以回答的。再者，大学生都已经成人，在生理上和心理上已经健全，应该对自己的行为负起责任。更何况大学生受过良好的教育，在法律方面也有更多的了解。如果每一个犯了法的人都说自己是一念之差，那法律该怎么做呢，如何是好呢？所以这种区别对待从根本上讲就是对法律平等性的践踏。大学生犯了法时应该挽救，但挽救不应该发生在法律层面上。担负起挽救工作的应该是政府部门和社会机构。这种区别对待最终只能是纵容了大学生的犯罪现象。大学生相对的更了解法律，明知故犯应该是罪加一等，现在却反过来了。给了明知故犯者优惠待遇，增加了侥幸心理。而且，对犯罪的人仁慈了，有没有考虑到受害人的感受呢？因为被起诉而被学校开除，是让社会上少了一些精英。但是对于整个社会而言，我们不缺这几个，我们不能因为这几个人而毁了整个社会风气。 虽然对大学生犯罪网开一面的做法是欠妥的，但是它的目标却是很好的。我们可以有其它的方法来完成这一目标。首先，当然是要抓源头。我们要加强对大学生的法制教育。要培养大学生良好的法律品质，提高他们的法律意识，增强他们的法治观念。随着中国的改革开放，和依法治国的不断深入，加强对大学生的法制教育这一问题显得更加紧迫。社会已经对这一问题展开了广泛的讨论，学校也加大了法制教育改革的力度，但是仍然有很多值得进一步改进的地方。再就是改变挽救的方法。我们挽救和保护人才不应该是凌驾于法律之上，而应该是以法律为依据去处理这件事情。法律该怎么样就怎么样，不能有什么偏颇。但是经过法律公正的裁判之后，我们可以采取有效的挽救和保护机制。要将这种保护人才的措施排在法律之后，该严的地方严，该宽的地方宽。现代化的市场经济实践要求有现代法治观念和伦理精神的支撑，需要有与之相应的思想教育理念和运作体系。大学生的素质教育，包括大学生的现代法律意识的塑造过程，不仅仅是依托于学校，更需要深深地扎根于以社会为背景的“土壤”之中。因此，针对当前大学生的法律意识现状与分析，现提出如下几点对策建议：1、健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。2 、实行“依法治校”，营造培养大学生现代法律意识的氛围。3 、深化大学“法律基础”课的教学改革，开展校园法制文化活动，以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求。