有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
7.3是有理数吗(1)
教材分析：
教材从计算腰长为1的等腰直角三角形的斜边的长这一具体问题出发，先用刻度尺量出斜边的长近似值（1.4或1.5），然后用勾股定理求出斜边的长是．通过这个过程，使学生体验来源于生活和生产实际，是确实存在的一个数．
学情分析：
本节课对学生来说在以前学习的有理数的基础上学习无理数有一个转变过程．
学习目标：
知识与技能：1．经历的产生以及是无限不循环小数的探索过程，认识无理数并使学
生体验数学的发展离不开实践、探索与创造感受现代信息技术是解决问题的强力工具.
2．能用有理数估计的大致范围，体会无理数与有理数的区别与联系．
过程与方法：在探究活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神．
情感态度和价值观：对无理数的探究过程使学生体验数学的发展离不开实践．
学习重难点：
重点：进一步加深生对无理数概念和数轴的认识．
难点：对是无限不循环小数的探究过程．
教学过程：
合作探究
(1)作一个腰长是1的等腰直角三角形ABC，利用勾股定理，你能计算斜边AB的长吗？
(2) 可能是整数吗？如果不是，你能估计出 在哪两个连续整数之间吗？
【设计意图】：
通过学生的动手操作，感受 这个数是实际存在的，对于腰长是1的等腰直角三角形的斜边让学生量的结果后，对问题进行讨论．
显然不是整数，那它是分数吗?
12=1，22=4，32=9 越来越大，所以a不可能是整数
可能是分数吗?试说出原因．
两个相同的最简分数的乘积仍然是分数，所以 不可能是分数．
=1.4142135623730950488016887242096980785696718753769480731766797379907324784621070388503875343276415727350138462309122970249248360558507372126441214970999358314132226659275055927557999505011527820605714701095599716059702745345968620147285174186408891986095523292304843087143214508397626036279952514079896872533965463318088296406206152583523950547457502877599617298355752203375318570113543746034084988471603......
它是一个无限不循环小数
归纳：无理数
像0.585885888588885…，1，2.2360679…0.101001000100001 …等这些数的小数位数都是无限的,而且是不循环的,是无限不循环小数．
无限不循环小数叫无理数．
（圆周率π=3也是一个无限不循环小数,故π是无理数，像上面提到的 等都是无理数)
任何有限小数或无限循环小数都是有理数.
思考：无理数一般有哪些形式?
（1）像 的开不尽方的数是无理数
（2）圆周率π及一些含有π的数都是无理数
（3）有一定的规律，但不循环的无限小数都是无理数
例题讲解
例1．用有理数估计下列各数的算术平方根的范围(精确到0.001)
(1)29 (2)91
当堂检测:
1．判断下列数哪些是有理数？哪些是无理数？
2．判断题
(1)有限小数是有理数; （ ）
(2)无限小数都是无理数; （ ）
(3)无理数都是无限小数; （ ）
(4)有理数是有限小数. （ ）
课堂小结:
本节课学习了勾股定理，谈谈自己的收获？
作业:
本节课学习了无理数，谈谈自己的收获？
板书设计:
7.3是有理数吗
合作探究
归纳：无理数的定义
例1
文档评论（0）