哲学与人生§3 9科学思维与创新能力 课件.ppt

有人曾经风趣地说：“中 国农民吃饭靠‘两平一是靠 邓小平的责任制，二是靠袁隆 平的杂交水稻。”这虽然只是 一句玩笑话，却足以证明 “杂 交水稻之父”袁隆平的影响力。 作为我国的核心人才，他的创 新不仅影响了中国，还影响了 整个世界。 二、运用科学思维提高创新能力 创新思维不仅可以解决人类生产、生活中的许多 难题，而且不断增加人类知识的总量，提高人类的认 识能力、创造能力。 3 、创新思维的作用 风力灭火器 风也能灭火？ 二、运用科学思维提高创新能力 1 、好奇——创新意识的萌芽 黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟 大事业都不会成功。” 2 、兴趣——创新思维的营养 我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之 者，好之者不如乐之者。” 3 、质疑——创新行为的举措 我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑， 小疑则小进，大疑则大进” 4 、探索——创新学习的方法 二、运用科学思维提高创新能力 二、运用科学思维提高创新能力 竹子的简单用途 二、运用科学思维提高创新能力 哲学与人生 —— 第三单元 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑 娘跑回来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什 么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。” 不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这 里是个好地方！ ” “为什么呢，我的孩子？”“因为这里 的每丛刺上都有花。”母亲听了，沉思起来 ..... 试想：母亲沉思什么？你更喜欢哪种观点？ 为什么？ 1 、科学思维的含义 思维是对客观事物的反映，科学思维泛指符合规 律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维。 一 、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 新疆安装技工学校 新疆安装工程学校 一 、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 以上事例说明什么问题？ 科学思维方法对人民正确认识世 界和改造世界有重要的指导作用。 只有进行科学思维，掌握科学的思 维方法，才能引导我们正确地认识 事物的本质，从而达到改造世界的 目的。 一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 科学的想 —— 事半功倍 想得不科学 —— 事倍功半 一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 介绍几种思维方法 是人们常用的一种思考方法，就是把表 面上看似无关的一事物与另一事物相联系，从 而引发思路。 联想思维 木工锯的发明 许多人都有手被草割破的经历，但只有 鲁班 在 手被草割破以后，观察到草叶的边缘存在的无 数的细齿， 联系 到了木工工具，从而发明了木 工锯。 微波炉的发明 美国工程师斯本塞在做微波空间分布情况的试 验时，发现衣兜内的巧克力被熔化。是什么原因 使巧克力熔化呢？他由此联想到，微波能熔化巧 克力，一定也会使其他食品由于内部分子振荡而 温度升高，通过联想发明了微波炉。 根据提示，展开联想： 由水联想到的事物有： ________________________ 由水联想到的成语有： ________________________ 由水联想到的传说有： ________________________ 鱼、草、虾、贝壳、螃蟹 水滴石穿、水到渠成、水落石出 大禹治水、水漫金山、精卫填海 联想思维训练 将事物与其周围的立体空间联系起来 思考。它要求人们跳出点、线、面的限制，站 在空间的位置来思考问题。 立体思维 有三个年轻的泥匠工人在一个工地上同砌一堵墙 。 领导来视察，问道：“你们在干什么？” 第一个工人苦着脸说：“砌墙！” 第二个工人微笑地说：“我们在盖一幢高楼。 ” 第三个人自豪地说：“我们正在建设一个新的 城市呢！” 10 年之后，第一个人在另一个工地上砌墙；第 二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三 个人则成了城市规划师。 就是从不同方向、不同途径和不同角 度去探寻多种可能性的解决方案，最终获 得对问题的圆满解决。 发散性思维 你有那些办法使蜡烛立即熄灭？ 用嘴吹 把棉线剪掉 用扇子扇 罩一个玻璃杯 扔到水中 一 、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 与人们习惯性思路相反的一种思维 方式，即打破常规思路，换一个角 度倒过来进行思考。 一、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 你会选择谁？ 在一次香港小姐的决赛中，为了测试参赛 小姐的思维速度和应对技巧，主持人提出了这 样一个难题： “假如你必须在肖邦 和希·特勒两个人中间， 选择一个作为终身伴侣的 话，你会选择哪一个呢?” 一 、培养科学的思维方法、提高人生发展能力 其中有一位参赛小姐是这样回答的： “我会选择希特勒。如果我嫁给希特勒的 话，相信我能够感化他，那么第二次世界大 战就不会发生了，也不会有那么多的人家破 人亡